(15分)根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)知識回答:
(1)“試管嬰兒技術(shù)”不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機會,也為人類的優(yōu)生優(yōu)育開辟了新的途徑。在體外受精時,精子首先要進行___________處理;卵母細胞則要培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才能與精子結(jié)合。采用__________技術(shù),能得到“同卵雙胞胎”。如果濫用試管嬰兒技術(shù)設(shè)計嬰兒性別,將會破壞人類正常的_________________。
(2)用于核移植的供體細胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細胞,原因是10代以內(nèi)的細胞一般能保持_________________,可以保證供體細胞正常的遺傳基礎(chǔ)。
(3)應(yīng)用修復(fù)技術(shù)治理鎘污染的土壤,可以進行植物修復(fù)。常選擇種植菊芋等耐鎘植物,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的_____________原理。植物中積累的鎘會通過食物鏈的富集作用造成危害,所以不能用修復(fù)地的植物飼喂動物。
(4)利用基因工程技術(shù)可使哺乳動物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”。如建立生產(chǎn)生長激素的乳腺生物反應(yīng)器,其核心步驟是____________________?茖W家將生長激素基因和牛乳腺蛋白基因的______________、終止子等重組在一起,通過______________方法導入牛的受精卵中。
(15分,除注明外,每空2分)
(1)獲能(1分) 胚胎分割(移植) 性別比例
(2)正常的二倍體核型
(3)協(xié)調(diào)與平衡
(4)基因表達載體的構(gòu)建 啟動子 顯微注射技術(shù)
【解析】
試題分析:
(1)在體外受精時,精子必須經(jīng)過獲能處理,才具有受精能力;采用胚胎分割技術(shù),能夠得到“同卵雙胎”。如果濫用試管嬰兒技術(shù)設(shè)計嬰兒性別,將會破壞人類正常的性別比例。
(2)傳代10代以內(nèi)的細胞,一般能保持正常的二倍體核型。
(3)治理鎘污染的土壤,常選擇種植菊芋等耐鎘植物,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理。
(4)基因工程的核心步驟是基因表達載體的構(gòu)建。乳腺生物反應(yīng)器需要把目的基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起,運用顯微注射技術(shù),導入哺乳動物的受精卵中。
考點:本題考查試管嬰兒技術(shù)、體外受精、胚胎分割、動物細胞培養(yǎng)、生態(tài)工程的基本原理、基因工程及其應(yīng)用的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
考點分析: 考點1:現(xiàn)代生物科技 試題屬性科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東省揭陽市高一下階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
a、b、c、d分別是一些生物細胞某個分裂時期的示意圖,下列有關(guān)描述正確的是( )。
A.a(chǎn)圖表示植物細胞有絲分裂中期
B.b圖表示人的紅細胞分裂的某個階段
C.c圖細胞可能來自于d圖所示細胞
D.d圖細胞中含有8條染色體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市海淀區(qū)高三年級第二學期期中練習生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)為研究油菜素內(nèi)酯(BR)在植物向性生長中對生長素(IAA)的作用,科研人員以擬南芥為材料進行了如下實驗。
(1)BR作為植物激素,與IAA共同________植物的生長發(fā)育。
(2)科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進行實驗,三組幼苗均水平放置,其中一組野生型幼苗施加外源BR,另外兩組不施加,測定0~14 h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度,結(jié)果如下圖所示。
①上述實驗均在黑暗條件下進行,目的是避免光照對________的影響。
②由實驗結(jié)果可知,主根和胚軸彎曲的方向________。施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在________h時就可達到最大彎曲度,BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時間較其他兩組________,說明________。
(3)IAA可引起G酶基因表達,G酶可催化無色底物生成藍色產(chǎn)物?蒲腥藛T將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無色底物的溶液浸泡一段時間后,觀察到,野生型植株主根的藍色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長區(qū),而BR合成缺陷突變體植株主根的藍色產(chǎn)物僅分布于________,說明BR影響IAA的分布,推測BR能夠促進IAA的________。由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側(cè)和遠地側(cè)IAA濃度不同,________側(cè)細胞伸長較快,根向地生長。
(4)為驗證上述推測,可進一步檢測并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細胞中________(填“IAA合成基因”或“IAA極性運輸載體基因”)的表達量,若檢測結(jié)果是野生型植株主根細胞中該基因表達量________BR合成缺陷突變體,則支持上述推測。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省韶關(guān)市高三調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)“Graves氏病”是由于機體產(chǎn)生一種抗體,它可與促甲狀腺激素受體結(jié)合,從而發(fā)揮與此激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如圖示)。據(jù)此回答:
I、與正常人相比, “Graves氏病”患者體內(nèi)甲狀腺激素的分泌量 ;從免疫學角度看,促甲狀腺激素受體屬于 ,能引起免疫反應(yīng)。
Ⅱ.某興趣小組據(jù)上述資料欲探究動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機理,以下為實驗方案:
第一步:取9只年齡、生理狀況大致相同的正常兔子,分別給每只兔子注射適宜且等量含放射性的碘溶液。
第二步:將上述實驗兔子隨機均分為A、B、C三組,每組3只。
第三步:2天后,分別測定每只兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均(前測)
第四步:向A組注射一定量的無放射性的甲狀腺激素溶液,向B組注射 X 向C組注射等量的生理鹽水。
第五步:2天后,分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量,記錄并計算平均值。 (后測)
請回答:
(1)實驗第四步中的X應(yīng)是 :
(2)請設(shè)計一個實驗表格,以記錄實驗結(jié)果:
(3)預(yù)期實驗結(jié)果:
注射碘溶液后甲狀腺能快速地將碘攝入細胞內(nèi)。實驗后,A、B、C三組兔子甲狀腺中碘的放射量平均值從高到低排列的順序是 。
(4)分析與討論:
①用兔子甲狀腺中碘的放射量作為檢測指標的依據(jù)是
②第四步向A組注射無放射性的甲狀腺激素溶液的目的是
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省洛陽市高三第二次統(tǒng)一考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)研究發(fā)現(xiàn),植物的Rubisco酶具有“兩面性”。當CO2濃度較高時,該酶催化C5與CO2反應(yīng),完成光合作用;當O2濃度較高時,該酶卻催化C5與O2反應(yīng),產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會生成CO2,這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。請分析回答下列問題:
(1)在較高CO2濃度環(huán)境中,Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是____________,該產(chǎn)物被還原生成糖類的過程還需要_____________(物質(zhì))。Rubisco酶的“兩面性”與酶的________(特性)相矛盾。
(2)與光呼吸相區(qū)別,研究人員常把有氧呼吸稱為“暗呼吸”。從反應(yīng)條件上看,光呼吸需要光,暗呼吸__________;從反應(yīng)場所上看,光呼吸發(fā)生在葉綠體和線粒體中,暗呼吸發(fā)生在__________中。
(3)如圖表示測定某植物每1cm2葉片的重量(mg)變化情況(均考慮為有機物的重量變化)的操作流程及結(jié)果。該植物的呼吸速率可表示為____________(mg/cm2·h),實際光合速率可表示為__________(mg/cm2·h)。(用圖中字母表示)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津市河西區(qū)高三下學期總復(fù)習質(zhì)量調(diào)查(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。請據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 ,若一段時間內(nèi)第一營養(yǎng)級所固定的太陽能總量為1×106kJ,那么圖中第三營養(yǎng)級生物所獲得的能量為________ kJ(用圖中字母表示)。該生態(tài)系統(tǒng)主要通過 調(diào)節(jié)來維持自身的穩(wěn)定性。
(2)若該生態(tài)系統(tǒng)為人工濕地公園,則a的來源是 ,人工濕地可以在一定程度上凈化城市污水,但能力有限的原因是 。該人工濕地建成后的3年內(nèi),人們發(fā)現(xiàn)該濕地的物種豐富度逐漸增加,這種群落的演替屬于 。
(3)若在該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)誤“闖入”某新物種,請繪出在較短一段時間內(nèi)該物種數(shù)量的變化曲線。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省高三4月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常情況下,同一動物體中染色體組數(shù)一定相等的細胞是( )
A.有絲分裂各時期的細胞
B.減數(shù)分裂各時期的細胞
C.有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期的細胞
D.減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的細胞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林省長春市高三質(zhì)量監(jiān)測(三)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)某同學每次參加打掃衛(wèi)生活動,就會打噴嚏、流鼻涕,甚至呼吸困難,離開現(xiàn)場后癥狀很快就會消失。請回答:
(1)人體的呼吸中樞位于 。打噴嚏是一種防御性呼吸反射,人體若要有意識地抑制打噴嚏必須通過 的調(diào)控。
(2)鼻腔中的某些組織或細胞感受到一定的外界刺激后,由相對靜止狀態(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài),即產(chǎn)生了 。其在神經(jīng)纖維上以 的形式傳導,在神經(jīng)元之間傳遞時會有一個短暫的延遲,原因是 需要一段時間。
(3)該同學的表現(xiàn)叫做過敏反應(yīng)。從免疫學原理來看,過敏反應(yīng)是指 時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂。從題干分析,過敏反應(yīng)的特點是 (答出一點)。
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