9．下列關(guān)于生物變異的說法正確的是（　�。�
A．基因突變產(chǎn)生的新基因?qū)ι锷娑际遣焕?/td>
B．基因重組能產(chǎn)生新基因型，是生物變異的根本來源
C．染色體之間交換片段不一定是染色體結(jié)構(gòu)變異
D．有絲分裂過程中能夠發(fā)生的變異只有基因突變

分析 生物可遺傳的變異是基因突變、基因重組、染色體變異，基因突變可以產(chǎn)生新基因，是變異的根本來源，基因突變產(chǎn)生的基因大多數(shù)對(duì)生物的生存有害，變異的有利或有害取決于環(huán)境；基因重組包括自由組合型和交叉互換型，基因重組不產(chǎn)生新基因，不改變?cè)谢虻臄?shù)目和排列順序；染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的重復(fù)、缺失、易位或倒位，可以改變基因的數(shù)目、或排列順序．

解答 解：A、基因突變產(chǎn)生的新基因的大多數(shù)對(duì)生物的生存不利于，有利或有害是由環(huán)境決定的，A錯(cuò)誤；
B、生物變異的根本來源是基因突變，B錯(cuò)誤；
C、染色體之間交換片段不一定是染色體結(jié)構(gòu)變異，可能是基因重組，C正確；
D、有絲分裂過程可能發(fā)生基因突變也可能發(fā)生染色體變異，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解并區(qū)分識(shí)記可遺傳變異的類型、特點(diǎn)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示果蠅形成基因組成為AbRc的卵細(xì)胞占有8%，則A-b之間的交換值、該果蠅減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生互換的初級(jí)卵母細(xì)胞數(shù)比例、最多能形成的卵細(xì)胞種類數(shù)分別是（　　）
A．72%   36%   4B．20%  40%   16C．40%   80%   16D．36%  72%   16

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．DNA疫苗是由病原微生物中的一段表達(dá)抗原的基因制成，這段基因編碼的產(chǎn)物能引起機(jī)體的免疫反應(yīng)．以下關(guān)于DNA疫苗的敘述正確的是（　�。�
A．DNA疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體引起免疫反應(yīng)
B．DNA疫苗引起免疫反應(yīng)前必須經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程
C．DNA疫苗導(dǎo)入人體后，刺激漿細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞
D．接種后若感染此病原微生物，則體內(nèi)記憶細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生大量抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．人口增長(zhǎng)使糧食需求劇增，人們?cè)扇∠铝写胧﹣硖岣呒Z食產(chǎn)量，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．大規(guī)模圍海造田，開墾草原以擴(kuò)大耕地
B．實(shí)行農(nóng)地規(guī)劃，加強(qiáng)農(nóng)田經(jīng)營(yíng)管理
C．發(fā)展農(nóng)業(yè)科學(xué)，培育高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)糧食品種
D．合理施用化肥和農(nóng)藥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，不正確的是（　�。�
A．需用適當(dāng)?shù)拿赋ゼ?xì)胞壁獲得原生質(zhì)體
B．需用物理或化學(xué)的方法促使兩個(gè)原生質(zhì)體融合
C．雜種細(xì)胞需通過脫分化與再分化過程才能形成雜種植株
D．兩個(gè)二倍體體細(xì)胞雜交所獲得的雜種植株還是二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（1）B常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，C、F過程常用的藥劑是秋水仙素．
（2）打破物種界限的育種方法是E（用圖中的字母表示），該方法所運(yùn)用的原理是基因重組．
（3）假設(shè)你想培育一個(gè)穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的性狀都是由隱性基因控制的，最簡(jiǎn)單的育種方法是AD（用圖中的字母表示）；如果都是由顯性基因控制的，為縮短育種時(shí)間常采用的方法是ABC（用圖中的字母表示）．
（4）無子西瓜是由二倍體（2n=22）與同源四倍體雜交后形成的三倍體．四倍體植株上產(chǎn)生的雌配子含有22條染色體，該雌配子與二倍體植株上產(chǎn)生的雄配子結(jié)合，形成含有33條染色體的合子．三倍體植株產(chǎn)生無子果實(shí)原因是三倍體的細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂，以致不能產(chǎn)生正常的配子．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011春•廊坊校級(jí)期末）下列有關(guān)受精作用的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．受精卵中全部的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方

B．受精時(shí)，精子和卵細(xì)胞的染色體會(huì)合在一起

C．受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方

D．受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞的染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•安徽校級(jí)二模）下列有關(guān)人體細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

①細(xì)胞內(nèi)水分減少，代謝速度減慢是細(xì)胞衰老的重要特征

②癌變是細(xì)胞的正�；蛲蛔兂稍┗虻倪^程

③寄主細(xì)胞因病毒的增殖釋放而死亡不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象

④癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān)．

A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•邢臺(tái)校級(jí)模擬）下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定

B．紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低

C．若探究溫度對(duì)酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物

D．檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化

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