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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該照片所示時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期 |
B、此時(shí)期細(xì)胞中的DNA和染色體數(shù)都為體細(xì)胞的2倍 |
C、此時(shí)期細(xì)胞中的著絲點(diǎn)數(shù)和染色單體數(shù)相同 |
D、此時(shí)期細(xì)胞中高爾基體活躍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂,則處于有絲分裂的后期 |
B、E(囊泡,來(lái)自高爾基體)中主要成分是加工后的多肽鏈 |
C、此時(shí)該細(xì)胞中一定能觀察到完整的核膜和核仁 |
D、植物體細(xì)胞雜交時(shí),該過(guò)程的發(fā)生可標(biāo)志融合細(xì)胞的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶空間結(jié)構(gòu)的改變會(huì)引起其活性的改變或喪失 |
B、酶能為化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行提供活化能 |
C、酶的活性與溫度和pH的變化沒(méi)有關(guān)系 |
D、酶的基本組成單位是氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ATP在植物體內(nèi)與動(dòng)物體內(nèi)的來(lái)源完全相同 |
B、生物體內(nèi)ATP含量非常豐富 |
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的 |
D、ATP中的能量可以來(lái)源于光能,也可以轉(zhuǎn)化為光能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)能量經(jīng)過(guò)了多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率 | ||
B、合理使用農(nóng)家肥可以提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | ||
C、食用菌和蚯蚓屬于分解者,它們促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行 | ||
D、蚯蚓種群數(shù)量達(dá)到
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、高度分化后的細(xì)胞一般不具有分裂能力 |
B、細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象 |
C、分化后的細(xì)胞只保留與其功能相關(guān)的一些遺傳物質(zhì) |
D、細(xì)胞分化與生物發(fā)育有密切關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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