人體激素的分泌量會(huì)因體外和體內(nèi)某些條件的改變而發(fā)生相應(yīng)變化,如圖不能表示下列哪組關(guān)系(前者對(duì)應(yīng)條件變化,后者對(duì)應(yīng)激素分泌量變化)( 。
A、甲狀腺激素含量增加,垂體分泌促甲狀腺激素
B、氣溫降低,甲狀腺激素的分泌
C、大量出汗,抗利尿激素的分泌
D、血糖升高,胰島素的分泌
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí),就會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌量減少,從而使血液中的甲狀腺激素不致過(guò)多.
2、大量排汗時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
3、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
解答: 解:A、甲狀腺激素含量增加,垂體分泌促甲狀腺激素減少,A錯(cuò)誤;
B、甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝,當(dāng)氣溫降低時(shí),甲狀腺激素分泌會(huì)增多,B正確;
C、抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管的重吸收,故大量出汗后,抗利尿激素分泌增多,C正確;
D、胰島素有降低血糖的作用,當(dāng)血糖升高時(shí),胰島素分泌會(huì)增多以維持血糖穩(wěn)定,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查甲狀腺的分級(jí)調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
①是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的 
②有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái) 
③凡是活細(xì)胞,一般都能產(chǎn)生酶 
④酶都是蛋白質(zhì) 
⑤有的酶不是蛋白質(zhì) 
⑥酶在代謝中有多種功能 
⑦在新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育中起調(diào)控作用 
⑧酶只是起催化作用.
A、①②⑤B、①⑤⑧
C、③⑤⑧D、①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,用甲基綠可使RNA呈綠色,用吡羅紅可使DNA呈紅色
B、在觀察細(xì)胞中的線粒體時(shí),可選用葉肉細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料
C、在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中,研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑,如無(wú)水乙醇等
D、檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖,可加入適量斐林試劑后,直接搖勻并觀察顏色變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示ATP的結(jié)構(gòu),下列相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、b鍵斷裂后形成ADP和Pi
B、圖中的3表示ATP中的字母A
C、由1、2、3各一分子形成的物質(zhì)是組成DNA的基本位
D、a鍵斷裂釋放的能量可以直接用于生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

即將脫落的葉片,其葉柄基部部分細(xì)胞的細(xì)胞壁被降解,參與此過(guò)程的酶是( 。
A、酯酶B、淀粉酶
C、核酸酶D、纖維素酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體,其中基因型AA的個(gè)體占24%,基因型Aa的個(gè)體占72%,基因型aa的個(gè)體占4%,那么基因A和基因a的頻率分別是( 。
A、24%  72%
B、36%  64%
C、57%  43%
D、60%  40%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能在顯微鏡下觀察到的變異是( 。
A、基因的自由組合
B、基因突變
C、基因重組
D、染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為DNA分子的平面結(jié)構(gòu)示意圖,屬于DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是( 。
A、由兩條脫氧核苷酸鏈組成
B、磷酸和核糖排列在外側(cè)
C、內(nèi)側(cè)的堿基隨機(jī)配對(duì)
D、堿基對(duì)通過(guò)肽鍵連接

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程圖解,據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞①為
 
與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
;
(2)靶細(xì)胞裂解后,要進(jìn)一步清除抗原往往需要與
 
免疫相結(jié)合.
(3)右圖細(xì)胞為
 
細(xì)胞,它可由
 
分化而來(lái)的.通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱為
 
;其產(chǎn)生的物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 
.若抗原再次進(jìn)入機(jī)體內(nèi),
 
(填能或不能)  被該細(xì)胞特異性識(shí)別.
(4)人體免疫的某一過(guò)程,若抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。

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