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如圖為某一區(qū)域內共同生活的M、N兩物種的資源利用曲線(縱、橫坐標分別表示被M、N兩個物種所攝取的食物數(shù)量和種類),下列敘述正確的是( 。
A、d>b時,M與N的種間競爭激烈
B、b越小,生物適應環(huán)境能力越強
C、當曲線不重疊時,M與N不存在競爭
D、當M呈“S”型增長到達K值時,會將N從該區(qū)域中完全排斥出去
考點:種間關系,種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:這兩個物種處于共同的區(qū)域內,生態(tài)位重疊,有競爭關系;題中b是指每一物種攝取食物種類的多少,該值越大,食物鏈越復雜,表示生物適應能力越強;d越大表示這兩個物種共同的食物越多,競爭越激烈.
解答: 解:A、d>b時,兩種生物的食物種類重疊部分增多,競爭會加強,A正確;
B、b越大說明該生物的食物種類和數(shù)量越多,適應能力越強,B錯誤;
C、僅從食物關系來看,曲線不重疊時,M與N無競爭關系,但是二者在其他生存資源上可能會發(fā)生重疊而產生競爭關系,所以僅憑曲線是否重疊不能確定二者是否存在競爭,C錯誤;
D、由于N與M攝取食物的種類不完全相同,所以當M呈“S”型增長到達K值時,不會將N從該區(qū)域中完全排斥出去,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查種間關系的相關知識,設計較為巧妙,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖(一)是反射弧的組成示意圖(虛線內為神經中樞),圖(二)是一個突觸的結構示意圖,根據圖示信息回答下列問題:

(1)圖(一)中表示感受器的是編號
 
,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內電位變化是
 

(2)圖(一)中共有突觸
 
個;位于神經中樞內的細胞體有
 
個;如果箭頭表示人體內神經沖動的傳導方向,其中表示錯誤的是
 
(填箭頭旁字母).
(3)圖(一)中如果感受器受到刺激后產生興奮,圖中ABCD處首先測到局部電流的是
 
處.
(4)圖(二)中的 結構“1”表示
 
,釋放的物質“3”表示
 

(5)縮手反射屬于
 
(條件、非條件)反射,當我們取指血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關ATP的敘述,其中正確的是( 。
A、人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體,不能產生ATP
B、ATP中的能量可以來源于光能,化學能,也可以轉化為光能和化學能
C、在有氧與缺氧的條件下,細胞質基質都能形成ATP
D、ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物正常體細胞的染色體組成.下列各選項中,可能是該植物基因型的是(  )
A、ABCd
B、Aaaa
C、AaBbCcDd
D、AaaBbb

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人類遺傳病的敘述,錯誤的是(  )
①一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病  
②攜帶遺傳病基因的個體會患遺傳病
③一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病   
④不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳。
A、①②B、③④
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于高倍鏡使用的描述,正確的是( 。
A、先在低倍鏡下觀察找到目標并移到視野中央后,再轉換至高倍鏡
B、換用高倍鏡后,先用粗準焦螺旋調節(jié),再用細準焦螺旋調節(jié)
C、高倍鏡下的放大倍數(shù)是物鏡和目鏡倍數(shù)之和
D、高倍鏡下看到的細胞多而且大

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察與實驗是生物科學研究中的重要手段.以下是四位同學在實驗室中利用光學顯微鏡觀察后的記錄,你認為具有科學性的是( 。
A、有絲分裂實驗中,可觀察到洋蔥根尖細胞分裂的動態(tài)過程
B、在高倍顯微鏡下可看到:黑藻的葉綠體具有雙層膜結構
C、將在蔗糖溶液中已經發(fā)生質壁分離的洋蔥表皮細胞轉到更高濃度的蔗糖溶液中,則發(fā)生質壁分離復原
D、若觀察的細胞是無色透明的,為了取得明顯的效果,應將視野調暗

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是( 。
A、穩(wěn)態(tài)主要是機體通過消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)共同維持的
B、正常情況下內環(huán)境的各項理化指標都在一定范圍內波動
C、穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制是神經-體液-免疫調節(jié)
D、體內多對緩沖物質對維持體液pH相對穩(wěn)定具有重要作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中,需保持細胞生理活性的是(  )
A、葉綠體中色素的提取和分離
B、洋蔥鱗片葉表皮細胞質壁分離和復原
C、細胞有絲分裂的觀察
D、探究細胞內酶的高效性

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