【題目】下圖表示某些植物的體細(xì)胞,請根據(jù)下列條件判斷:
(1)肯定是單倍體的是________圖,它是由_______倍體生物的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的。
(2)莖稈較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是________圖,判斷的理由是___________。
(3)如果都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成,其中肯定是二倍體的是________圖。
(4)如果C圖中的植株是由某植物的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的,那么它是________倍體。形成它的那個植物是________倍體。
【答案】(7分,每空1分)(1)D 二 (2)A 多倍體 (3)B.C (4)單倍體 四倍體
【解析】試題分析:(1)染色體組是細(xì)胞中的一組非同源染色體,在形態(tài)和功能上各不相同,但又互相協(xié)調(diào),共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異的一組染色體。根據(jù)圖形判斷染色體組的方法是根據(jù)細(xì)胞中相同的染色體有幾條,或染色體組數(shù)目=染色體數(shù)目/染色體形態(tài)數(shù),故根據(jù)圖解可知A圖有3個染色體組,B圖有2個染色體組,C圖有2個染色體組,D圖有1個染色體組。單倍體是由配子直接發(fā)育形成的,細(xì)胞中可能是一個或多個染色體組,所以肯定是單倍體的是D圖,它是由二倍體生物的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的。
(2)多倍體一般莖稈粗壯,A圖含三個染色體組,但由于減數(shù)分裂染色體聯(lián)會紊亂,不能產(chǎn)生配子,故含三個染色體組的細(xì)胞無種子。
(3)如果該細(xì)胞都不是由生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的,故該細(xì)胞含幾個染色體組就是幾倍體,所以肯定是二倍體的是B.C圖。
(4)如果C圖是由卵細(xì)胞直接發(fā)育形成,則它不管含幾個染色體組,都是單倍體;C圖含二個染色體組,則形成它的生殖細(xì)胞含四個染色體組,是四倍體。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下說法正確的是( )
A. 草履蟲能對外界刺激作出規(guī)律性的反射行為
B. 卵細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞質(zhì)中
C. HIV破壞人體淋巴細(xì)胞使機(jī)體喪失免疫能力
D. 細(xì)胞分裂和分化說明機(jī)體正處于生長發(fā)育階段
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交與動物細(xì)胞融合的比較,正確的是
A.兩者應(yīng)用的原理都是高度分化的細(xì)胞具有全能性
B.兩者都可用聚乙二醇(PEG)誘導(dǎo)細(xì)胞融合
C.兩者都能獲得雜種細(xì)胞并最終培育出雜種生物
D.前者需應(yīng)用植物組培技術(shù),后者需用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某二倍體植物的體細(xì)胞中染色體數(shù)為24,基因型為AaBb。請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①所示的細(xì)胞分裂方式主要是_______________________________。
(2)該植物產(chǎn)生的花粉基因型有_____種,由花粉發(fā)育成的單倍體有哪幾種基因型?_____。
(3)若③處是指用秋水仙素處理,其原理都是通過抑制________形成而達(dá)到使染色體加倍,個體X的體細(xì)胞中含染色體________條,它是純合子還是雜合子?________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實驗的敘述,正確的是
A.培養(yǎng)洋蔥根尖時,經(jīng)常換水可防止?fàn)根
B.解離的目的是讓細(xì)胞相互分離并保持細(xì)胞活性
C.漂洗的目的是洗去解離液便于染色并防止解離過度
D.低倍鏡換為高倍鏡觀察后,視野中的細(xì)胞數(shù)目變多
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于單克隆抗體,下列敘述不正確的是
A.可以制成診斷盒,用于疾病的珍斷
B.可以與藥物結(jié)合,用于病變細(xì)胞的定向治療
C.可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)
D.可以在生物體內(nèi)生產(chǎn),不能體外生產(chǎn)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是( )
A. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指能量的輸入和散失的過程
B. 生產(chǎn)者都是自養(yǎng)生物,但主要類群是綠色植物
C. 細(xì)菌都是分解者,但分解者不都是細(xì)菌
D. 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越簡單的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定越高
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱:1______________、2__________________
(2)圖甲是DNA片段的__________________結(jié)構(gòu),游離的磷酸基團(tuán)有____________個。
(3)從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成_______的______________結(jié)構(gòu)。
(4)若該雙鏈DNA分子中含有胞嘧啶堿基600個,連續(xù)復(fù)制三次,需要從環(huán)境中獲得游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為________。
(5)用15N標(biāo)記該DNA分子 ,在14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),共產(chǎn)生100個子代DNA。含有15N的DNA分子與只含14N 的DNA分子的比例為_______________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】【生物——選修1:生物技術(shù)實踐】從自然菌樣篩選較理想的生產(chǎn)菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定。
(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從________環(huán)境采集。
(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件,使其群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基,并在____________條件下培養(yǎng)。
(3)上面兩圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解,請分析接種的具體方法。獲得圖A效果的接種方法是___________,獲得圖B 效果的接種方法是_____________。
(4)配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行___________,接種前要進(jìn)行______,在整個微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在________條件下進(jìn)行。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com