分析 分析甲圖:甲細(xì)胞為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次為細(xì)胞膜、高爾基體、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體,⑧是液泡、⑨是葉綠體.
分析乙圖:乙細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次為細(xì)胞膜、高爾基體、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體,⑧是中心體、⑨是葉綠體、⑩是中心體.
解答 解:(1)甲細(xì)胞是植物細(xì)胞,有細(xì)胞壁,放入蒸餾水中,細(xì)胞吸水膨脹,但大小基本不變.乙細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,沒(méi)有細(xì)胞壁,放入蒸餾水中,細(xì)胞吸水漲破.
(2)對(duì)Ca2+的吸收速率是一個(gè)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,需要載體和消耗能量.如果用某種藥物處理細(xì)胞乙,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物不影響能量的釋放,而是抑制或破壞了Ca2+的載體.
(3)圖示中④是線粒體,⑨是葉綠體.A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,能產(chǎn)生水,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,也能產(chǎn)生水,A正確;B、葉綠體有類囊體,線粒體有嵴,B錯(cuò)誤;C、黑暗條件下,只能進(jìn)行呼吸作用,如果進(jìn)行的是有氧呼吸則消耗O2,如果進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸則不消耗O2,C錯(cuò)誤;D、有氧呼吸和光合作用都能產(chǎn)生ATP,D錯(cuò)誤.故選:A.
(4)胰蛋白酶屬于分泌蛋白,其合成與分泌的過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,因此,15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是⑦核糖體、⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②高爾基體、①細(xì)胞膜.
(5)如果將細(xì)胞甲置于光照充足處,提供含14C的二氧化碳,在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑CO2→C3→C6H12O6.
故答案為:
(1)吸水膨脹(或大小基本不變) 吸水漲破
(2)抑制(或破壞)了Ca2+的載體 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
(3)A
(4)⑦⑤②①
(5)CO2→C3→C6H12O6 或 CO2→C3→(CH2O)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所 | |
B. | 光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能直接來(lái)自光能 | |
C. | ATP由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基組成 | |
D. | 細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí),伴隨ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在活細(xì)胞中含量最多 | B. | 能提供生命活動(dòng)的能量 | ||
C. | 能調(diào)節(jié)溫度 | D. | 是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 | |
B. | 細(xì)胞核包括核膜、核仁、染色質(zhì)等結(jié)構(gòu),它是細(xì)胞的控制中心 | |
C. | 高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工以及脂質(zhì)和糖類合成的“車間” | |
D. | 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體,沒(méi)有線粒體的細(xì)胞無(wú)法進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有氨基酸800個(gè),其中氨基總數(shù)為808個(gè),羧基總數(shù)為810個(gè),則由這些氨基酸合成的含有3條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為( )
A.798、2和2
B.798、12和10
C.797、1和1
D.797、11和13
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春市高一上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立,不正確的敘述是( )
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的產(chǎn)生是源于對(duì)生物學(xué)理論的深入研究
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容是:動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)也是不斷的糾正和發(fā)展的理論
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧大連第20中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲為探究光合作用的裝置圖,圖乙為不同CO2濃度下溫度對(duì)光合速率和呼吸速率的影響示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)若用圖甲所示裝置來(lái)探究CO2是否為光合作用的原料,則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置,做法是___ __。
(2)若用圖甲所示裝置來(lái)探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素,則還應(yīng)該再增加一個(gè)裝置,做法是_______________________________________________________________________。
(3)若將圖甲所示裝置中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaHCO3溶液換成等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液,則在開(kāi)始的短暫時(shí)間內(nèi),植物的葉綠體中C3與C5相對(duì)含量的變化情況是________________________。
(4)圖乙中,若環(huán)境溫度保持在35 ℃,每日光照12小時(shí),兩晝夜后測(cè)定,植物體干重將________(填“增加”“減少”或“不變”)
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