A. | 葡萄糖、氨基酸等有機(jī)營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不足 | |
B. | 培養(yǎng)環(huán)境光照、溫度、pH或氧氣濃度不適宜 | |
C. | 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素比例不協(xié)調(diào) | |
D. | 無(wú)菌條件沒(méi)有控制好 |
分析 1、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程:離體的植物組織、器官或細(xì)胞(外植體)$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→植株(新植體).
2、植物組織培養(yǎng)的原理:植物細(xì)胞具有全能性.
3、植物組織培養(yǎng)的條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無(wú)菌環(huán)境等);②一定的營(yíng)養(yǎng)(無(wú)機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要,被稱為“激素杠桿”.
解答 解:用蘆薈新鮮莖的一部分作為材料進(jìn)行組織培養(yǎng),能脫分化形成愈傷組織,但不能再分化形成正常根和芽,說(shuō)明再分化過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題,而決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素)的種類和比例.因此,導(dǎo)致正常根和芽遲遲不能形成的原因是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素比例不協(xié)調(diào).
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程、原理及條件.解答本題的關(guān)鍵是要考生理解“決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例”.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 密碼子位于①上,決定氨基酸的密碼子共有20種 | |
B. | 在①、②及核糖體的形成過(guò)程中,均需要RNA聚合酶 | |
C. | 多肽③經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后形成有功能的呼吸酶 | |
D. | 大腸桿菌菌體內(nèi)的蛋白質(zhì)合成過(guò)程也可用此圖表示 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原生質(zhì)體經(jīng)植物組織培養(yǎng)不能得到再生植株 | |
B. | 理論上,每個(gè)正;罴(xì)胞都具有全能性 | |
C. | 植物的每個(gè)細(xì)胞在植物體內(nèi)和體外都能表現(xiàn)出細(xì)胞的全能性 | |
D. | 愈傷組織是外植體脫分化和再分化后形成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼嫩組織較成熟組織易培養(yǎng)成功 | |
B. | 給外植體消毒用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精 | |
C. | 接種花藥后一段時(shí)間內(nèi)不需要光照,但幼小植株形成后需要光照 | |
D. | 生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素含量之比較高時(shí)有利于芽的分化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲病為常染色體顯性遺傳病 | |
B. | Ⅱ2個(gè)體的基因型為aaXBXB或aaXBXb | |
C. | 乙病為常染色體隱性遺傳病 | |
D. | Ⅱ1和Ⅱ2再生一個(gè)正常男孩的概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
丁草胺濃度/mg•L-1 | 葉綠素a/10-2mg•g-1 | 類胡蘿卜素/mg•g-1 |
0 | 7.02 | 1.56 |
5 | 6.95 | 1.63 |
10 | 5.59 | 1.26 |
25 | 1.79 | 0.35 |
50 | 1.78 | 0.34 |
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