20．下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（　　）
A．生長素分子的基本單位是氨基酸
B．植物的惡苗病與赤霉素的含量過少有關(guān)
C．生長素和赤霉素在促進(jìn)果實(shí)發(fā)育方面均表現(xiàn)為促進(jìn)作用
D．植物的生命活動在根本上是各種植物激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

分析 1、植物激素的作用：
生長素促進(jìn)生長、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育、促進(jìn)插枝生根、防止落花落果；
赤霉素有促進(jìn)莖的伸長、引起植株快速生長、解除休眠和促進(jìn)花粉萌發(fā)等生理作用；
脫落酸能抑制植物的細(xì)胞分裂和種子的萌發(fā)，促進(jìn)花、果實(shí)、葉的脫落；
乙烯能增強(qiáng)細(xì)胞膜的透性和酶的活性，加強(qiáng)果實(shí)細(xì)胞的呼吸作用，促進(jìn)果實(shí)中有機(jī)物的轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)果實(shí)的成熟，還能刺激葉子脫落、抑制莖的伸長；
細(xì)胞分裂素：促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化．
2、植物的生長發(fā)育過程在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果．

解答 解：生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，不是蛋白質(zhì)，故其基本單位不是氨基酸，A錯(cuò)誤；
B、赤霉素促進(jìn)細(xì)胞的伸長，促進(jìn)莖稈的伸長，植物的惡苗病即瘋長，與赤霉素的含量過多有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、赤霉素和生長素都能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，生長素和赤霉素在促進(jìn)果實(shí)發(fā)育方面均表現(xiàn)為促進(jìn)作用，C正確；
D、植物的生長發(fā)育受到多種激素的共同調(diào)節(jié)，但植物的生長發(fā)育過程在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查植物激素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示在適宜條件下，將真核生物小球藻置于密閉玻璃容器中，每2h測一次容器中的CO2濃度情況（假設(shè)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定）．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）確定小球藻具備光合作用能力的簡便方法是在顯微鏡下觀察到存在葉綠體．
（2）圖示實(shí)驗(yàn)中有2小時(shí)是沒有光照的，這個(gè)時(shí)間段是2-4h．實(shí)驗(yàn)8h，此時(shí)小球藻干重與實(shí)驗(yàn)前比較增加．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中8-10h平均光照強(qiáng)度大于（填“小于”、“等于”或“大于”）4-6h平均光照強(qiáng)度，判斷依據(jù)是兩時(shí)間段內(nèi)細(xì)胞呼吸與光合作用速率相等，但是8-10小時(shí)CO2濃度較小，所以光照強(qiáng)度較大．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．在水培水稻秧苗過程中，常常發(fā)生根系腐爛導(dǎo)致幼苗死亡的現(xiàn)象．為探究根系腐爛的原因，某研究小組選取若干長勢相同的水稻幼苗平均分為甲、乙兩組，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．
組別甲組乙組
培養(yǎng)條件在水培箱中加入等量的培養(yǎng)液
培養(yǎng)液中通入足量空氣不通氣
在相同條件下培養(yǎng)4周
實(shí)驗(yàn)結(jié)果根系無腐爛現(xiàn)象，幼苗長勢良好根系腐爛，幼苗死亡
請回答：
（1）甲、乙兩組水稻的根細(xì)胞在培養(yǎng)過程中要進(jìn)行細(xì)胞呼吸，細(xì)胞呼吸是指有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，釋放出能量并生成ATP的過程；
（2）甲組水稻根細(xì)胞發(fā)生的呼吸作用類型為有氧呼吸，其釋放能量最多的階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜（細(xì)胞結(jié)構(gòu)）；從細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的角度分析，推測乙組水稻出現(xiàn)根系腐爛的原因是細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精毒害細(xì)胞；請寫出相關(guān)反應(yīng)式：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量；
（3）若要驗(yàn)證以上推測，可取甲乙兩組培養(yǎng)后的水樣，加入酸性重鉻酸鉀進(jìn)行鑒定，觀察并比較顏色的變化，請預(yù)測鑒定結(jié)果：甲組水樣沒有明顯顏色變化，乙組水樣變成灰綠色；
（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了防止水稻幼根因缺氧變黑，腐爛，稻田需要定期排水．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．下丘腦的功能涉及攝食行為、飲水行為、血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等多方面．請回答：
（1）蝙蝠晝伏夜出的習(xí)性與下丘腦控制生物節(jié)律的功能有關(guān)．
（2）胰島素是機(jī)體內(nèi)唯一能降血糖的激素，其作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖．
從而使血糖水平降低．胰島素濃度升高后可作用于下丘腦相關(guān)神經(jīng)元，抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將生理狀況相同的處于饑餓（饑餓/飽脹）狀態(tài)的大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦相關(guān)神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液，另一組施加等量生理鹽水，一段時(shí)間后，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．
（3）下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞有冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元，這兩種神經(jīng)元放電頻率與體溫變化之間的關(guān)系如圖，正常情況下C、W曲線交于點(diǎn)S，此點(diǎn)對應(yīng)的溫度為正常體溫．據(jù)圖分析，當(dāng)體溫低于正常值時(shí)，正常人體冷敏神經(jīng)元的放電頻率高（高/低）于熱敏神經(jīng)元的放電頻率．某些因素會導(dǎo)致交點(diǎn)S發(fā)生移動，如人體感染流感病毒后，S點(diǎn)會向右（左/右）移動，導(dǎo)致體溫持續(xù)偏高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是（　�。�
A．生長素濃度過高會抑制切段中乙烯的合成
B．頂芽合成的生長素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽
C．不同激素分別獨(dú)立調(diào)節(jié)植物生長發(fā)育的不同階段
D．植物激素不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列相關(guān)敘還正確的是（　�。�
A．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核苷酸
B．所有的酶、激素、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)都在核糖體合成
C．淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖
D．無氧呼吸都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，光合作用都在葉綠體中進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用，但是自養(yǎng)生物

B．藍(lán)藻雖然無葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者

C．酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞

D．大腸桿菌遺傳信息在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞質(zhì)中翻譯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的實(shí)驗(yàn)步驟是（ ）

A．取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察

B．取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗→水解→觀察

C．取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察

D．取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．讀圖答題．
（1）圖中反映的是細(xì)胞膜的信息交流的功能．
（2）圖中甲表示的是發(fā)出信號的細(xì)胞，乙表示的是靶細(xì)胞．
（3）圖中1表示信號分子，2表示的是靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體，其化學(xué)實(shí)質(zhì)是蛋白質(zhì)．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案