16．“玉米-大豆”是用何種技術培育出來的新品種（　�。�
A．基因工程B．細胞工程C．蛋白質工程D．嫁接技術

分析 1、植物體細胞雜交的具體過程：

2、意義：在克服遠源雜交不親和的障礙、培育作物新品種方面所取得的重大突破．

解答 解：植物體細胞雜交能克服遠源雜交不親和的障礙，培育作物新品種，如“玉米-大豆”．
故選：B．

點評 本題考查植物體細胞雜交的相關知識，要求考生識記植物體細胞雜交的具體過程、意義及實例，能結合所學的知識做出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．痩素又名肥胖荷爾蒙，亦稱瘦蛋白、抗肥胖因子、苗條素，主要是由脂肪細胞分泌的一種激素樣蛋白質． 回答以下問題：
（1）瘦素對肥胖患者減肥有重要意義，肥胖患者不能通過口服瘦素的方法實施減肥的原因是瘦素的本質為蛋白質，口服將會被蛋白酶水解而失去作用．
（2）某校生物興趣小組想利用以下材料，設計實驗探究疫素能否控制動物的食欲以及能否起到減肥作用，請幫他們完成下列實驗設計．
材料用具：大鼠若干只、普通飼料、一定劑量的瘦素溶液、生理鹽水，其他所需條件均滿足．
實驗步驟：
第一步：選取身體健康、生長狀況基本相同的大鼠若干只，隨機平均分為兩組，并編號為甲、乙．
第二步：甲組每天注射一定劑量的瘦素溶液，乙組每天注射等量的生理鹽水．
第三步：在正常飼養(yǎng)的基礎上，在相同且適宜的條件下分別飼養(yǎng)一段時間．
第四步：一段時間后，觀察大鼠的食欲狀況，稱量并統(tǒng)計各組大鼠的體重．
預測實驗結果及結論：
①如與乙組大鼠相比，甲組大鼠的食欲明顯降低，且體重減輕．
則說明瘦素能控制動物的食欲以及能起到減肥作用
②如甲乙兩組大鼠的食欲基本相同，且體重相當．則說明瘦素不能控制動物的食欲以及不能起到減肥作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請回答下列有關植物代謝的相關問題：
（1）春季種子萌發(fā)初期，細胞釋放CO2與吸收O2的比值大于1，此時細胞的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸．
（2）夏季晴朗的午后，某植物出現(xiàn)“光合午休”現(xiàn)象，是由于氣孔關閉，CO2不足，導致暗反應減弱，從
而使光合速率明顯降低．
（3）秋季，某些植物出現(xiàn)葉片變黃脫落的現(xiàn)象．葉片變黃的直接原因是葉綠素分解，脫落主要是脫落酸
（填激素名稱）調節(jié)的結果．
（4）冬季，應及時清理大棚膜上的水珠，目的是為了增大光照強度和升高溫度，以提高作物產
量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關有絲分裂與減數(shù)分裂的分析，正確的是（　�。�
A．有絲分裂的細胞沒有同源染色體，而減數(shù)分裂的細胞能發(fā)生同源染色體的聯(lián)會
B．有絲分裂和減數(shù)分裂的細胞都是細胞質均等分裂
C．某動物的細胞有絲分裂中期與減數(shù)第二次分裂后期染色體數(shù)目相同
D．某動物的細胞有絲分裂前期和減數(shù)第二次分裂末期DNA數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．對溫室大棚內栽種的植物進行了相關研究：甲圖表示該植物光合作用速率（%）與 葉齡的關系，A點表示幼葉成折疊狀，B點表示葉片成熟并充分展開．乙圖曲線1、2分別表示植物的實際光合量和凈光合量．丙圖表示在適宜條件下，某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光（完全黑暗）后釋放CO2的速率變化，（吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內吸收或釋放CO2的量）．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）由甲圖分析：新形成的嫩葉相對光合速率較低，從光反應角度分析可能的原因是光合色素含量少或受光面積小導致吸收光能少．
（2）由乙圖分析：最有利于積累有機物的溫度是25℃；假如植物生活在12小時光照，12小時黑暗的環(huán)境中，則在溫度達到35℃時，植物就不能生長．
（3）根據(jù)丙圖分析：①在光照條件下圖A+B+C的面積表示該植物在一定時間內單位面積葉片固定的CO2總量．
②圖形B的面積表示呼吸作用釋放出的CO2量．
③從圖形C可推測光照下該植物存在另一個釋放CO2的途徑．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關細胞間的信息交流的敘述正確的是（　　）
A．激素與靶細胞膜上蛋白質結合，將信息傳遞給靶細胞
B．細胞分泌的化學物質必須經(jīng)過血液的運輸才能將信息傳遞給艷細胞
C．高等植物細胞之間的胞間連絲只起物質通道的作用
D．細胞間的信息交流與細胞膜上的糖蛋白無關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．人類白化病基因用a表示，a基因位于（　�。�
A．X染色體上B．Y染色體上
C．常染色體上D．X染色體或Y染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．工廠廢水的妥善處理是減輕現(xiàn)代化工業(yè)水污染的重要舉措．如圖所示為篩選某種高效分解某化工廠的污水中有機化合物A的菌種的實驗流程．請分析回答下列問題：
（1）圖中所配制的培養(yǎng)基應以有機化合物A為唯一碳源，該培養(yǎng)基在功能上屬于選擇培養(yǎng)基．
（2）實驗過程中，“振蕩”的目的是提高培養(yǎng)液中的溶解氧，由此推斷該目的菌的呼吸類型與乳酸菌的呼吸類型不同（填“不同”或“相同”）．
（3）轉為固體培養(yǎng)基時，常采用平板劃線法或稀釋涂布平板法進行接種，兩種方法在此過程中所用的接種工具分別是接種環(huán)和涂布器，操作時對接種工具采用的滅菌方法是灼燒滅菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示是胰島β細胞，甲和乙為其膜上的蛋白質，丙和丁是細胞外能分別被甲和乙特異性識別的物質，下列說法錯誤的是（　　）
A．甲不可能是促甲狀腺激素的受體蛋白
B．丙、丁的化學成分均為蛋白質
C．若丁與乙結合后可以進入細胞，則此跨膜過程不一定消耗ATP
D．該細胞分泌的胰島素可作用于全身組織

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