12.如圖為番茄和馬鈴薯之間體細(xì)胞雜交示意圖,請(qǐng)回答下列問題.

(1)能去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用纖維素酶和果膠酶處理,促進(jìn)原生質(zhì)體融合常用的促融劑是聚乙二醇(PEG),融合細(xì)胞中可能包含3種類型(只考慮兩兩融合).
(2)由雜種細(xì)胞經(jīng)人工誘導(dǎo)培養(yǎng),經(jīng)⑤⑥兩個(gè)過程,逐漸發(fā)育成C植株,這兩個(gè)過程培養(yǎng)基成分的區(qū)別是脫分化培養(yǎng)基生長(zhǎng)素含量大于細(xì)胞分裂素,再分化培養(yǎng)基相反(從激素方面分析).若該雜種植株能產(chǎn)生某種對(duì)人體健康十分有益的物質(zhì),現(xiàn)在提供番茄細(xì)胞和馬鈴薯細(xì)胞,再通過植物細(xì)胞工程工廠化生產(chǎn)該物質(zhì),需要經(jīng)過的過程是①②③④⑤(以序號(hào)形式).
(3)此種方法培育雜種植株的意義是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.
(4)此種方法中所應(yīng)用的植物組織培養(yǎng)技術(shù)還用于脫毒苗的培育:一般選取莖尖(或根尖)作為外植體,依據(jù)是病毒極少,甚至無病毒.

分析 據(jù)圖分析,①②表示制備原生質(zhì)體,③表示原生質(zhì)體的融合,④表示再生細(xì)胞壁,⑤表示脫分化,⑥表示再分化,⑤⑥⑦表示植物的組織培養(yǎng).
1、去細(xì)胞壁的方法:酶解法,即在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁.
2、誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合的方法:物理法(離心、振動(dòng)、電激),化學(xué)法(聚乙二醇),原因是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性.
3、融合完成的標(biāo)志:再生出新的細(xì)胞壁.(與細(xì)胞內(nèi)高爾基體有重要的關(guān)系)
4、植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理為植物體細(xì)胞的全能性,即已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能;培養(yǎng)過程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成新的植物體.

解答 解:(1)細(xì)胞壁的成分想纖維素和果膠,能去除細(xì)胞壁而不損傷細(xì)胞可用纖維素酶和果膠酶 處理,促進(jìn)原生質(zhì)體融合常用的促融劑是聚乙二醇(PEG),融合細(xì)胞中可能包含3種類型(只考慮兩兩融合),有AA型、BB型、AB型.
(2)⑤表示脫分化,⑥表示再分化,這兩個(gè)過程培養(yǎng)基成分的區(qū)別是脫分化培養(yǎng)基生長(zhǎng)素含量大于細(xì)胞分裂素,再分化培養(yǎng)基相反,要獲取細(xì)胞產(chǎn)物,進(jìn)行細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn),需要把植物組織培養(yǎng)進(jìn)行到愈傷組織階段即可,故過植物細(xì)胞工程工廠化生產(chǎn)該物質(zhì),需要經(jīng)過的過程是①②③④⑤.
(3)植物體細(xì)胞雜交的意義是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.
(4)植物的莖尖(或根尖)病毒極少,甚至無病毒,一般選取植物的莖尖(或根尖)進(jìn)行組織培養(yǎng),獲取無病毒植株.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶    聚乙二醇(PEG) 3
(2)脫分化培養(yǎng)基生長(zhǎng)素含量大于細(xì)胞分裂素,再分化培養(yǎng)基相反(其他合理答案均可)     ①②③④⑤
(3)克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
(4)莖尖(或根尖)   病毒極少,甚至無病毒

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物體細(xì)胞雜交、植物組織培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí),比較綜合,提升了學(xué)生獲取圖示信息、審題能力,注重學(xué)生的重點(diǎn)知識(shí)的過關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016江西上饒鉛山一中橫峰高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是甲。ㄓ肁—a表示)和乙。ㄓ肂—b表示)兩種遺傳病的遺傳系譜圖。據(jù)圖分析,下列選項(xiàng)中,不正確的是:

A.甲病是常染色體上的顯性遺傳病

B.若Ⅲ-4與另一正常女子結(jié)婚,則其子女患甲病的概率為2/3

C.假設(shè)Ⅱ-1與Ⅱ-6不攜帶乙病基因,則Ⅲ-2的基因型為AaXbY,他與Ⅲ-3婚配,生出患病孩子的概率是5/8

D.依據(jù)C項(xiàng)中的假設(shè),若Ⅲ-1與Ⅲ-4婚配,生出正常孩子的概率是1/24

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為某生物體細(xì)胞中染色體組成示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該生物肯定是二倍體
B.一個(gè)染色體組中含有同源染色體
C.一個(gè)染色體組中含有兩條染色體
D.一個(gè)染色體組中含有生物體生長(zhǎng)發(fā)育所需的全部遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某-綠色植物細(xì)胞內(nèi)所含有的結(jié)構(gòu)及有關(guān)生理活動(dòng)中的氣體變化如圖所示,下列說法中正確的是(  )
A.圖中細(xì)胞很可能處于黑暗環(huán)境之中
B.圖中顯示該細(xì)胞光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
C.1、2在結(jié)構(gòu)上有一些共同點(diǎn),它們都有雙層生物膜,增大膜面積的方式也相同
D.如果用氧氣表示該細(xì)胞中有關(guān)生理活動(dòng)間的關(guān)系,則1、2結(jié)構(gòu)分別吸收和釋放氧氣,且2中沒有多余的氧氣釋放到細(xì)胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,是細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)物
B.按功能大小把組成生物體的元素分為大量元素和微量元素
C.C為最基本元素,也是占細(xì)胞鮮重最多的元素
D.哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量過高會(huì)引起抽搐

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)(如甲圖A所示),可催化底物發(fā)生變化.酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,其中競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng);非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性. 酶的抑制劑的作用機(jī)理如圖甲所示,圖乙表示在不同條件下底物濃度與反應(yīng)速度的關(guān)系.

(1)酶能夠提高化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗梢燥@著降低(底物的)活化能.將細(xì)胞內(nèi)的酶徹底水解,可以得到氨基酸或核糖核苷酸.
(2)由甲、乙兩圖可知,酶的抑制制劑、底物的濃度都可以影響反應(yīng)速率.
(3)乙圖是為探究不同種類抑制劑對(duì)相同酶促反應(yīng)速率的影響曲線.其中曲線a表示對(duì)照組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)列舉三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量:酶的種類、酶的含量、反應(yīng)時(shí)間、反應(yīng)溫度、反應(yīng)pH.
(4)與無機(jī)催化劑相比,酶的催化功能有三個(gè)特性,即酶具有高效性、專一性、作用條件溫和.
(5)乙圖中曲線c表示非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶結(jié)合后的反應(yīng)速率變化曲線,這是由于這種抑制劑與酶結(jié)合后,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能再與底物結(jié)合,所以增加底物濃度不能提高反應(yīng)速度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的說法,不正確的是(  )
A.棉花的頂端優(yōu)勢(shì)與生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)
B.赤霉素和細(xì)胞分裂素分別通過促進(jìn)細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長(zhǎng),從而促進(jìn)植物生長(zhǎng)
C.脫落酸的主要作用是促進(jìn)葉片和果實(shí)的衰老和脫落
D.植物體各個(gè)部位均能合成乙烯,乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌夷陵中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

通過實(shí)驗(yàn)研究溫度對(duì)a、b、c三種酶活性的影響,結(jié)果如圖.下列說法正確的是( )

A.c酶的最適溫度為36℃左右

B.當(dāng)溫度為任何固定值時(shí),酶的用量都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C.若溶液的pH升高,則曲線b的頂點(diǎn)上移

D.該實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)自變量,因變量只有一個(gè)

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高二上期末考試生物文卷(解析版) 題型:綜合題

下圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A圖表示_______分裂,細(xì)胞中有____條染色體。

(2)B圖表示減數(shù)第一次分裂_______期,細(xì)胞中含有_____個(gè)核DNA分子。

(3) 若B圖中①號(hào)染色體上含有基因A,則其等位基因a應(yīng)位于______號(hào)染色體上。

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