對(duì)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述中，正確的是（　�。�
A、每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子；一個(gè)DNA分子上含有一個(gè)基因
B、在生物的傳種接代中，基因的行為決定著染色體的行為
C、都能復(fù)制、分離和傳遞，且三者行為一致
D、在DNA分子結(jié)構(gòu)中，與所有脫氧核糖直接相連的均是二個(gè)磷酸基和一個(gè)堿基
考點(diǎn)：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題：
分析：1、染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成；
2、基因位于染色體上，呈線性排列；
3、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因的本質(zhì)是DNA，DNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸．
解答： 解：A、每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子，而一個(gè)DNA分子上含有很多個(gè)基因，A錯(cuò)誤；
B、基因位于染色體上，呈線性排列，所以在生物的傳種接代中，染色體的行為決定著基因的行為，B錯(cuò)誤；
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成染色體，所以三者的行為一致，染色體、DNA和基因都能復(fù)制、分離合傳遞，C正確；
D、在DNA分子結(jié)構(gòu)中，與脫氧核糖直接相連的一般是兩個(gè)磷酸基和一個(gè)堿基．但每條脫氧核苷酸鏈的一端有一個(gè)脫氧核糖只連著一個(gè)磷酸基和一個(gè)堿基，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是：計(jì)算、稱(chēng)量、
 
、滅菌、
 
；
（2）培養(yǎng)基滅菌的常用方法是
 
．如何證明所用培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌？
 
．
（3）分解纖維素的微生物可以從土壤中分離獲得，分離的基本過(guò)程如下：土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落．其中選擇培養(yǎng)的目的是
 
，選擇培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基中唯一的碳源是
 
．鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中需要加入的特殊物質(zhì)是
 
，該物質(zhì)能夠與纖維素反應(yīng)生成
 
；如果某個(gè)菌落的周?chē)霈F(xiàn)了透明圈，說(shuō)明該種微生物能夠
 
．
（4）食品安全檢測(cè)時(shí)通常采用大腸桿菌作為致病微生物的指示菌，為測(cè)定哪些菌落屬于大腸桿菌，可選用
 
培養(yǎng)基對(duì)該菌落進(jìn)行鑒定，大腸桿菌的菌落在該培養(yǎng)基上呈現(xiàn)
 
色．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲～丙依次表示某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖，每條染色體上DNA含量的變化，不同分裂時(shí)期細(xì)胞核中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與染色體DNA數(shù)目關(guān)系變化．下列敘述中正確的是（　�。�
A、圖甲所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖乙中的DE段、圖丙中的②
B、圖甲所示細(xì)胞分裂時(shí)期核糖體、中心體代謝活躍
C、圖丙中與圖乙中BC段對(duì)應(yīng)的只有②
D、圖丙中引起②→①變化的原因是著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

呼吸熵（RQ=
放出的CO2量
吸收的O 2量
）可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)．如圖酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系，以下敘述正確的是（　�。�
A、呼吸熵越大，細(xì)胞無(wú)氧呼吸越強(qiáng)，有氧呼吸越弱
B、b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度小于a
C、為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
D、c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）在圖中“橫線”上寫(xiě)出相應(yīng)的元素①
 
 ②
 

（2）動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，物質(zhì)E是
 
，其徹底水解的產(chǎn)物是
 
．
（3）相同質(zhì)量的物質(zhì)E和F，徹底氧化分解，釋放能量較多的是
 
．
（4）物質(zhì)C的種類(lèi)取決于
 
，相對(duì)分子質(zhì)量為m的物質(zhì)G由n條多肽鏈構(gòu)成，從C→G過(guò)程中，產(chǎn)生k分子的水，則物質(zhì)G的組成單位的平均相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．
（5）檢測(cè)物質(zhì)G使用
 
試劑，其顏色變化為
 
．
（6）物質(zhì)H的單體是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光照、貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、相同溫度條件下，光照對(duì)番茄果實(shí)的呼吸產(chǎn)生抑制作用
C、低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)
D、貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸減弱，可能與細(xì)胞內(nèi)酶活性降低有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子的敘述正確的是（　　）
①若DNA分子一條鏈中A和T的數(shù)目相等，則另一條鏈中A和T的數(shù)目也相等；
②若DNA分子的一條鏈中G的數(shù)目為C的2倍，則另一條鏈中G的數(shù)目為C的
1
2
；
③若DNA分子的一條鏈中A：T：G：C=1：2：3：4，則另一條鏈中相應(yīng)堿基的比例關(guān)系為2：1：4：3；
④若DNA分子的一條鏈中G：T=1：2，則另一條鏈的C：A=2：1．
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

二倍體水稻的粳性與糯性是一對(duì)相對(duì)性狀，已知粳性花粉遇碘呈藍(lán)紫色，糯性花粉遇碘呈紅褐色．高莖粳稻與矮莖糯稻雜交，F(xiàn)1均為高莖粳稻．若用F1驗(yàn)證基因的分離定律，下列方法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、將F1的花粉粒用碘液處理，統(tǒng)計(jì)藍(lán)紫色與紅褐色花粉粒的比例
B、讓F1與矮莖糯稻雜交，統(tǒng)計(jì)后代高莖與矮莖植株的比例
C、讓F1自交，統(tǒng)計(jì)自交后代中高莖與矮莖植株的比例
D、將F1的花藥離體培養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)粳稻與糯稻的比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在遺傳學(xué)上，把遺傳信息沿一定方向的流動(dòng)叫做信息流．信息流的方向可以用如圖表示，則（　�。�
A、①和②過(guò)程都需要解旋酶和RNA聚合酶
B、①過(guò)程可能發(fā)生基因突變和基因重組
C、③過(guò)程不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
D、能進(jìn)行④或⑤過(guò)程的生物不含DNA

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