分析 1、培養(yǎng)基制備的基本過程:計算、稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌、倒平板五個步驟.
2、兩種純化細(xì)菌的方法的比較
優(yōu)點 | 缺點 | 適用范圍 | |
平板劃 線分離法 | 可以觀察菌落特征,對混合菌進行分離 | 不能計數(shù) | 適用于好氧菌 |
稀釋涂布 平板法 | 可以計數(shù),可以觀察菌落特征 | 吸收量較少,較麻煩,平板不干燥效果不好,容易蔓延 | 適用于厭氧,兼性厭氧 |
解答 解:(1)制備微生物培養(yǎng)基時,各種成分在溶解后分裝前必須進行調(diào)pH,培養(yǎng)基在接種前要進行高壓蒸汽滅菌.依據(jù)菌落特征對微生物計數(shù),最常用的方法是稀釋平板計數(shù)法.
(2)根據(jù)題意可知,辣椒紅素屬于類胡蘿卜素,因此從辣椒中提取辣椒紅素常用萃取法,該過程的效率主要取決于提取液的性質(zhì)和用量,同時還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響.
(3)為了防止有機溶劑燃燒、爆炸,提取過程應(yīng)采用時水浴加熱;為了防止加熱有機溶劑揮發(fā),還要在加熱瓶口安裝冷凝回流裝置,為了達(dá)到理想的效果,應(yīng)該從下端加入自來水.
故答案為:
(1)調(diào) pH 高壓蒸汽 稀釋平板計數(shù)法
(2)萃取 性質(zhì)
(3)水浴 冷凝回流 下端
點評 本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)以及胡蘿卜素提取的有關(guān)知識,要求考生能夠識記培養(yǎng)基配制以及滅菌的方法,掌握萃取胡蘿卜素的實驗原理、影響萃取效果的因素,學(xué)會使用胡蘿卜素的實驗裝置和操作過程,并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交、雜交 | B. | 雜交、測交 | C. | 自交、自交 | D. | 自交、測交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察核糖體需要使用電子顯微鏡 | |
B. | 是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu) | |
C. | 抗體由細(xì)胞溶膠中的游離核糖體合成 | |
D. | 是按照mRNA的信息將氨基酸合成多肽鏈的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物的遺傳信息都儲存于細(xì)胞擬核DNA中 | |
B. | 真核細(xì)胞在個體不同發(fā)育時期產(chǎn)生的mRNA都不相同 | |
C. | 細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄和翻譯時的模板及堿基配對方式都不相同 | |
D. | 遺傳密碼的簡并性有利于保持遺傳信息的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種氨基酸只能由一種tRNA轉(zhuǎn)運 | |
B. | 神經(jīng)遞質(zhì)只能通過血液運輸?shù)阶饔貌课?/td> | |
C. | 胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程需要消耗能量 | |
D. | 神經(jīng)細(xì)胞受到刺激后,細(xì)胞內(nèi)的鈉離子大量外流,產(chǎn)生動作電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空間結(jié)構(gòu)被破壞的蛋白質(zhì),不能與雙縮脲拭劑發(fā)生紫色反應(yīng) | |
B. | 甲基綠一吡羅紅混合染液可將口腔上皮細(xì)胞大部分染成紅色 | |
C. | 根據(jù)酸性條件下重鉻酸鉀溶液顏色變化可確定細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的酒精量 | |
D. | 提取新鮮菠菜葉片中的色素時,加入碳酸鈣可以使研磨更充分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于化合物的敘述,正確的是( )
A.葉綠體合成的葡萄糖可進入線粒體被徹底氧化分解
B.人體內(nèi)環(huán)境中含有血紅蛋白、葡萄糖、胰島素、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)等
C.DNA分子堿基對不同的配對方式,決定了DNA分子的多樣性
D.膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸
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