16.根據(jù)下面植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交(即用番茄、馬鈴薯雜交)能否得到雜種植株?為什么?不能,不同種的植物存在生殖隔離.
(2)已知番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體,則“番茄-馬鈴薯”屬于六倍體植株.
(3)隨“神六”太空旅行的種苗中,最受關(guān)注的是柴油樹(shù)試管苗.柴油樹(shù)種子含有的柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,可用植物組織培養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)柴油的工業(yè)化生產(chǎn).若利用此技術(shù),將柴油樹(shù)細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到e過(guò)程即可(填字母編號(hào)).
(4)若培育抗蟲(chóng)棉,將抗蟲(chóng)基因通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花體細(xì)胞,然后進(jìn)行組織培養(yǎng),該過(guò)程相當(dāng)于④⑤(填數(shù)字編號(hào)).
(5)人工種子又稱(chēng)合成種子或種子類(lèi)似物,它是20世紀(jì)生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用之一.由發(fā)育到f過(guò)程(填字母編號(hào))的結(jié)構(gòu)包裹上可制備人工種子.
(6)若用在SARS預(yù)防上,則融合的a、b細(xì)胞宜采用小鼠的骨髓瘤細(xì)胞和患者的B淋巴細(xì)胞兩種細(xì)胞,前者細(xì)胞與進(jìn)行原代培養(yǎng)的細(xì)胞相比較,該物質(zhì)發(fā)生的主要變化是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,從而違背了“程序性細(xì)胞死亡”規(guī)則,打破了細(xì)胞產(chǎn)生與死亡的動(dòng)態(tài)平衡.整個(gè)單克隆抗體的制備過(guò)程中需要兩次細(xì)胞的篩選.

分析 分析題圖:圖示為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過(guò)程;②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;③表示再生出新細(xì)胞壁的過(guò)程;④表示脫分化過(guò)程;⑤表示再分化過(guò)程.

解答 解:(1)番茄和馬鈴薯屬于兩種植物,存在生殖隔離,不能通過(guò)有性雜交產(chǎn)生后代.
(2)由于番茄、馬鈴薯分別為四倍體、二倍體,因此植物體細(xì)胞雜交得到的“番茄-馬鈴薯”屬于異源多倍體里面的異源六倍體.
(3)柴油是植物細(xì)胞的代謝產(chǎn)物,將柴油樹(shù)細(xì)胞培養(yǎng)進(jìn)行到愈傷組織即可提取,愈傷組織為圖中的e時(shí)期.
(4)若培育抗蟲(chóng)棉,將抗蟲(chóng)基因通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩綄?dǎo)入棉花受精卵,然后進(jìn)行組織培養(yǎng),包括脫分化和再分化兩個(gè)階段,即圖中的④⑤.
(5)人工種子是用胚狀體包上人工種皮制成的,其中圖中f階段為胚狀體階段.
(6)生產(chǎn)單克隆抗體需要用小鼠的骨髓瘤細(xì)胞和患者的B淋巴細(xì)胞,小鼠的骨髓瘤細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,而原代培養(yǎng)的細(xì)胞沒(méi)有改變;單克隆抗體制備過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)兩次篩選.
故答案為:
(1)不能,不同種的植物存在生殖隔離  
(2)六 
(3)e 
(4)④⑤
(5)f 人工種皮 
(6)小鼠的骨髓瘤細(xì)胞 患者的B淋巴細(xì)胞 遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 兩

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,考查植物體細(xì)胞雜交和單克隆抗體制備的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的原理、具體過(guò)程及意義;識(shí)記單克隆抗體制備的原理及具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.在減數(shù)分裂過(guò)程中,含有與體細(xì)胞相同的染色體數(shù),但不含同源染色體的時(shí)期是( 。
A.減數(shù)第一次分裂中期B.減數(shù)第一次分裂后期
C.減數(shù)第二次分裂中期D.減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.假設(shè)長(zhǎng)度為1000個(gè)堿基對(duì)的脫氧核苷酸序列可以排列出基因(  )
A.1000種B.41000C.10004D.4000種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖所示,圖Ⅰ為植物組織培養(yǎng)流程圖,圖Ⅱ?yàn)橹参锝M織培養(yǎng)過(guò)程的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
(2)圖Ⅰ中外植體是指從植物器官、組織中分離出來(lái)的.
(3)圖Ⅰ中的②和圖ⅡA中培養(yǎng)基上的培養(yǎng)物都是由無(wú)特定形態(tài)與功能的細(xì)胞組成的,稱(chēng)為愈傷組織.
(4)圖Ⅱ中D培養(yǎng)物已經(jīng)形成幼體.請(qǐng)根據(jù)植物組織培養(yǎng)過(guò)程對(duì)圖Ⅱ重新排序:B→A→D→C.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于在正常情況下組織液生成與回流的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.血漿與組織液之間通過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)行物質(zhì)交換
B.生成與回流的組織液中氧氣的含量相等
C.血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液
D.組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.顯微鏡是生物學(xué)科中最為重要的觀(guān)察工具之一,下面是關(guān)于顯微鏡使用過(guò)程中的幾個(gè)問(wèn)題:
(1)在低倍鏡下尋找到需觀(guān)察的細(xì)胞后,若要進(jìn)一步放大觀(guān)察,則操作的主要程序?yàn)椋?br />①把要放大觀(guān)察的物體移到視野中央.
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡.
③調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰.
(2)如圖1是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀(guān)察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,下圖2是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為40×(放大倍數(shù)).
(3)細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的,而是在不斷地流動(dòng)著,其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng).若在顯微鏡下觀(guān)察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng),則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為逆時(shí)針.
(4)用顯微鏡觀(guān)察口腔上皮細(xì)胞時(shí),一般需經(jīng)染色才能較為清楚的觀(guān)察到,若無(wú)染色劑,應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較為清楚的觀(guān)察到口腔上皮細(xì)胞?縮小光圈(或調(diào)節(jié)反光鏡)降低視野的亮度.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.結(jié)合下列曲線(xiàn),有關(guān)無(wú)機(jī)物在生物體內(nèi)含量的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.曲線(xiàn)①可表示人一生中體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值隨年齡變化的曲線(xiàn)
B.曲線(xiàn)②可表示細(xì)胞代謝強(qiáng)度隨自由水與結(jié)合水比值的變化
C.曲線(xiàn)③可以表示一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過(guò)程中,其內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的相對(duì)含量變化
D.曲線(xiàn)①可以表示人從幼年到成年體內(nèi)水含量的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能,請(qǐng)分析回答:

(1)A是葡萄糖,E在動(dòng)物體內(nèi)是指糖原.
(2)F是脂肪,除此之外,脂質(zhì)還包括磷脂和固醇等.
(3)C是氨基酸,通式是
(4)D是指脫氧核苷酸,對(duì)于SARS病毒而言,H為RNA.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某興趣小組欲探究去除果實(shí)對(duì)植物光合作用的影響,以棉花(果實(shí)稱(chēng)棉鈴)為對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
a.選取相同種植條件下、生理狀況相同的、具有15個(gè)棉鈴的植株若干,平均分成6組.
b.按不同比例去除棉鈴,維持原來(lái)的種植條件.
c.一段時(shí)間后,通過(guò)測(cè)定并計(jì)算二氧化碳的固定速率,繪制坐標(biāo)圖.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率不斷降低.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低
(4)本實(shí)驗(yàn)中空白對(duì)照組植株CO2固定速率相對(duì)值是28,CO2的固定場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);若突然降低CO2濃度,短時(shí)間內(nèi)C3化合物含量將減少,還原C3化合物所需的[H]和ATP來(lái)自光反應(yīng),光反應(yīng)所需的色素分布在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上.
(5)請(qǐng)寫(xiě)出棉花葉肉細(xì)胞光合作用的總反應(yīng)式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光}$(CH2O)+O2

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