如圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖,①、②、③、④代表生理過程.有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、圖中屬于生物群落的是A、B、C、D
B、若C的食物中D占
1
4
,假設(shè)各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%,要使C體重增加l0kg,至少需要A為325kg
C、該生態(tài)系統(tǒng)被火山爆發(fā)毀滅后,可能發(fā)生群落的次生演替
D、圖中①、②、③、④過程會增加生物圈的溫室效應(yīng)
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),群落的演替
專題:
分析:根據(jù)圖示分析得出,①代表光合作用,②③代表動植物的呼吸作用,④代表微生物的分解作用.A代表生產(chǎn)者,B代表分解者,CD代表消費者.根據(jù)生物群落的概念分析A.根據(jù)相鄰兩個營養(yǎng)級生物間的傳遞效率分析B.根據(jù)此生演替的概念分析C.根據(jù)溫室效應(yīng)的產(chǎn)生原因分析D.
解答: 解:A、根據(jù)圖示分析得出:A代表生產(chǎn)者,B代表分解者,CD代表消費者.我們把在一定生活環(huán)境中的所有生物種群的總和叫做生物群落,簡稱群落.群落是由一定的動物、植物和微生物種群組成的.故A對.
B、假設(shè)各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%,要使C體重增加l0kg,C的食物中D占
1
4
,則D為10kg×
1
4
÷10%=25kg,A為25kg÷10%=250kg.C的食物中D占
1
4
,則C的食物中A
3
4
,則A為10kg×
3
4
÷10%=75kg.因此A總共為250kg+75kg=325kg.故B對.
C、如果生態(tài)系統(tǒng)被徹底毀滅,則符合初生演替的“原本有植物,但被徹底破壞”這種情況,屬于初生演替;如果生態(tài)系統(tǒng)沒有被徹底毀滅,而是遭受到嚴重破壞,則符合次生演替的情況,屬于次生演替.故C對.
D、根據(jù)圖示分析得出,①代表光合作用,②③代表動植物的呼吸作用,④代表微生物的分解作用.溫室效應(yīng)是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏熱交換而形成的保溫效應(yīng),就是太陽短波輻射可以透過大氣射入地面,而地面增暖后放出的長波輻射卻被大氣中的二氧化碳等物質(zhì)所吸收,從而產(chǎn)生大氣變暖的效應(yīng).大氣中的二氧化碳就像一層厚厚的玻璃,使地球變成了一個大暖房.據(jù)估計,如果沒有大氣,地表平均溫度就會下降到-23℃,而實際地表平均溫度為15℃,這就是說溫室效應(yīng)使地表溫度提高38℃.大氣中的二氧化碳濃度增加,阻止地球熱量的散失,使地球發(fā)生可感覺到的氣溫升高,這就是有名的“溫室效應(yīng)”.引起溫室效應(yīng)主要的原因是化石燃料的燃燒作用.故D錯.
故選D.
點評:本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動,并結(jié)合溫室氣體二氧化碳來分析環(huán)境問題,考查了學生對知識的理解和分析能力,搜集和處理信息的能力,運用所學生物學知識解釋實際問題的能力,培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的灰身和黑身、正常剛毛和截剛毛各是一對相對性狀,且分別由一對等位基因控制.圖乙表示果蠅體細胞染色體組成.圖甲表示實驗過程和結(jié)果,分析回答:

(1)在答案卷的圖乙相應(yīng)染色體上標記B、b,以表示F,中雌果蠅控制剛毛性狀的基因組成.
(2)若控制剛毛性狀的等位基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段.則正常剛毛雄果蠅表示為XB YB、XB Yb、Xb YB,若僅位于X染色體上,則只表示為XB Y.現(xiàn)有各表現(xiàn)型的純種果蠅,請利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上,簡要說明你的驗方案:
方法:用表現(xiàn)型為
 
的雌果蠅和
 
的雄果蠅雜交,記錄子代的性狀表現(xiàn).
結(jié)果分析:若子一代
 
,則這對等位基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上.若子一代
 
,則這對等位基因僅位于X染色體上.
(3)如果實驗結(jié)果表明,等位基因(B、b)位于X、Y染色體的同源區(qū)段上,以A、a表控制另一相對性狀的基因,寫出F2中表現(xiàn)型為黑身、正常剛毛的雄果蠅的基因型
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某學生要用如圖洋蔥根尖做實驗,下列有關(guān)描述正確的是( 。
A、該學生切取了B區(qū)做有絲分裂的實驗,可以獲得成功
B、該學生利用C區(qū)的細胞可順利觀察到植物細胞的質(zhì)壁分離
C、該學生判斷根尖細胞分化達到最大限度的部分是C區(qū)
D、該學生采用適當?shù)呐R時裝片的制作和染色方法,仍未能觀察到植物根尖細胞染色體的典型形態(tài),他分析可能是所選材料中的細胞不在細胞周期內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

種植農(nóng)作物,必須考慮通風的問題.原因是(  )
A、需要增加作物葉片吸收光能的面積
B、必須降低作物周圍環(huán)境的溫度才能增加有機物的積累
C、需要增加植株周圍的二氧化碳濃度
D、必須降低作物周圍空氣中氧氣的濃度以減少細胞的有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是生命活動的直接能源物質(zhì),相關(guān)描述正確的是( 。
A、形成的場所只有線粒體、葉綠體
B、劇烈運動的骨胳肌細胞ATP含量特別高
C、遠離A的那個高能磷酸鍵容易斷裂
D、組成ATP的礦質(zhì)元素有C、H、O、N、P

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)可以在人體同一個細胞中合成的是( 。
A、胰島素和胰高血糖素
B、甲狀腺激素和促甲狀腺激素
C、胰島素和胰蛋白酶
D、抗利尿激素和RNA聚合酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

黃曲霉毒素是毒性極強的致癌物質(zhì).有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)它能引起細胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來.這一結(jié)果直接導致( 。
A、染色體被破壞
B、高爾基體被破壞
C、中心體被破壞
D、分泌蛋白質(zhì)的合成受到影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

1944年,美國科學家艾弗里等人的研究工作表明,導致R型細菌(無毒性)轉(zhuǎn)化成為S型細菌(有毒性)的主要因素是( 。
A、S型細菌的DNA水解酶
B、S型細菌的蛋白質(zhì)
C、R型細菌的DNA
D、S型細菌的DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

恒化器是微生物連續(xù)培養(yǎng)時使用的大型容器,容器中一部分舊的培養(yǎng)基以一定的速度流出,同時不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的需要.研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中,在恒化器內(nèi)連續(xù)培養(yǎng)773代,然后取樣分析其中存在的新菌株.請回答下列問題:
(1)用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基屬于
 
.培養(yǎng)基中除了含葡萄糖作為
 
外,還應(yīng)該含有
 

(2)樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株,產(chǎn)生新菌株的原因是由于JA122大腸桿菌發(fā)生了
 
導致的,產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說明
 

(3)下圖表示將CV101、CV103、CV116三種新菌株混合在一起培養(yǎng)的生長情況,三者之間互為
 
關(guān)系,并保持穩(wěn)定生長水平,沒有出現(xiàn)一個菌株生存而另外兩種菌株滅絕的現(xiàn)象,說明它們已經(jīng)具有了不同的適應(yīng)能力,這是
 
的結(jié)果.
(4)對三種菌株的代謝差異進行分析發(fā)現(xiàn),CV103對葡萄糖吸收率最高,代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽.進一步研究表明,CV101可以在過濾的培養(yǎng)過CV103的培養(yǎng)基中生長,反過來CV103不能在過濾的培養(yǎng)過CV101的培養(yǎng)基中生長,據(jù)此作出的推測是:
 
.請設(shè)計并完成下列實驗步驟,來驗證你的觀點.
①配制
 
的培養(yǎng)基;
②將CV101和CV103菌株分別接種到新配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間,并觀察記錄菌株的生長情況.
③預期實驗結(jié)果:
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案