19．如圖表示孟德爾揭示兩個遺傳定律時所選用的豌豆實驗材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．丁個體DdYyrr測交子代會出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，比例為1：1：1：1
B．甲、乙圖個體減數(shù)分裂時可以恰當?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實質(zhì)
C．孟德爾用假說-演繹法揭示基因分離定律時，可以選甲、乙、丙、丁為材料
D．孟德爾用丙YyRr自交，其子代表現(xiàn)為9：3：3：1，此屬于假說-演繹的提出假說階段

分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)：進行有性生殖的生物在進行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進入不同的配子中，隨配子獨立遺傳給后代，同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合．
2、由題圖可知，甲圖中2對等位基因分別位于2對同源染色體上，遵循自由組合定律，基因型是Yyrr；乙圖2對等位基因分別位于2對同源染色體上，遵循自由組合定律，基因型是YYRr；丙圖與丁圖的3對等位基因位于2對同源染色體上，Y、d不遵循自由組合定律，丙的基因型是YyddRr，丁的基因型是YyDdrr．

解答 解：A、個體丁YyDd位于一對同源染色體上，另一對rr是隱性純合子，因此測交后代的表現(xiàn)型是2種，比例是1：1，A錯誤；
B、甲、乙兩圖中的基因型，都只有一對等位基因，因此不能揭示孟德爾自由組合定律的實質(zhì)，B錯誤；
C、甲乙丙丁都含有等位基因，因此孟德爾用假說演繹法揭示分離定律都可以選作實驗材料，C正確；
D、孟德爾用YyRr自交，子代表現(xiàn)型及比例是9：3：3：1，屬于假說演繹法中的觀察實驗現(xiàn)象階段，不是提出假說階段，D錯誤．
故選：C．

點評 本題旨在考查學生理解基因分離定律和自由組合定律的實質(zhì)和使用條件，理解假說演繹法的一般步驟，并結(jié)合題圖信息進行推理、判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省達州市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于元素和化合物的說法正確的是（ ）

A．微量元素在生物體內(nèi)含量很低，所以對生物而言并不重要

B．生長在干旱沙漠中的仙人掌體內(nèi)最多的化合物不是水

C．組成生物體的元素都可在自然界找到，說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

D．組成每個生物體的元素種類差別很大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．基因工程和植物細胞工程技術(shù)在科研和生產(chǎn)實踐中有廣泛應(yīng)用，請據(jù)圖回答：

（1）①②過程采用最多的是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，原因是農(nóng)桿菌中T-DNA（或轉(zhuǎn)移的DNA）可轉(zhuǎn)移到受體細胞并整合到受體細胞的染色體DNA上；檢測目的基因是否導入受體細胞可用DNA分子雜交技術(shù)，要用放射性同位素標記的含目的基因的DNA片段作探針．
（2）圖中③脫分化④再分化過程須在無菌條件下進行，培養(yǎng)基中除加入營養(yǎng)物質(zhì)外，還需添加激素（植物生長調(diào)節(jié)劑）等物質(zhì)．
（3）若要獲取轉(zhuǎn)基因植物人工種子，需培養(yǎng)到胚狀體階段，再進行人工種皮的包裹；如用植物細胞實現(xiàn)目的基因所表達的蛋白質(zhì)類藥物的工廠化生產(chǎn)，培養(yǎng)到愈傷組織階段即可．
（4）若采用植物體細胞雜交技術(shù)獲得新的植物體，細胞間雜交一般采用聚乙二醇作為誘導劑誘導細胞融合，與傳統(tǒng)的有性雜交相比，其優(yōu)勢是克服不同物種間遠緣雜交的障礙．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．有關(guān)細胞生命歷程的說法正確的是（　　）
A．端粒學說認為正常體細胞的端粒DNA序列隨細胞分裂次數(shù)增加而延長
B．衰老的細胞呼吸速率減慢，所有酶的活性降低
C．細胞分化過程中，基因選擇性表達使細胞的結(jié)構(gòu)與功能發(fā)生改變
D．細胞的自然更新和被病原體感染細胞的清除都通過細胞壞死完成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示水稻植物葉肉細胞進行光合作用和有氧呼吸的過程及其關(guān)系的圖解，其中a～e表示有關(guān)物質(zhì)，A～D表示相關(guān)過程．圖2表示25℃（最適溫度）下植物凈光合作用強度隨CO2濃度的變化曲線．據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中a物質(zhì)為水，D過程的場所為細胞質(zhì)基質(zhì)．寫出有氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量
（2）圖1所示生理過程中，能夠產(chǎn)生ATP的有ABD（填字母）．
（3）分析圖2曲線可知，當外界CO2濃度處于A點時，植物凈光合速率是0，原因是光合速率和呼吸速率相等；當適當升高溫度時，A點向右（左或右）移，m點向下（上或下）移（植物呼吸作用的最適溫度為30℃）．
（4）某興趣小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖3A所示，其中CO2緩沖液可以吸收或提供CO2，保證小室中CO2恒定）．
①將該裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3中B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是照強度、溫度；裝置中氧氣濃度最高的時間是18（或g）點．
②如果要測定該植物呼吸作用的速率，利用該裝置怎樣設(shè)計實驗？將裝置放在黑暗環(huán)境中一段時間，期間保持其他條件相同且適宜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列與生物變異有關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A．同源染色體上的非姐妹染色單體間的互換引起的變異是基因重組
B．γ射線處理使染色體上某基因數(shù)個堿基丟失引起的變異屬于基因突變
C．三倍體無子西瓜的培育過程產(chǎn)生的變異屬于不可遺傳變異
D．體細胞中含有兩個染色體組的個體可能是二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．不能發(fā)生如下圖所示水解反應(yīng)的化合物是（　�。�
A．核苷酸B．胰島素C．淀粉酶D．纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．赫爾希和蔡斯在噬菌體侵染細菌的實驗中發(fā)現(xiàn)，在噬菌體DNA進入細菌的同時也有少量噬菌體的蛋白質(zhì)進入細菌體內(nèi)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．分別用含32P、35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體來標記噬菌體
B．分別用32P、35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)短時間保溫后攪拌、離心
C．該實驗過程中，攪拌是否充分對實驗結(jié)果影響不大
D．說明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．蜘蛛絲（絲蛋白）被稱為“生物鋼”，有著超強的抗張強度．可制成防彈背心、降落傘繩等．蜘蛛絲還可被制成人造韌帶和人造肌腱．科學家研究出集中生產(chǎn)蜘蛛絲的方法--培育轉(zhuǎn)基因蜘蛛羊．請根據(jù)資料和如圖1所示圖解回答下列問題：

（1）上述培育轉(zhuǎn)基因蜘蛛羊的過程涉及到等技術(shù)（至少答兩項）．
（2）過程①⑤所需要的工具酶有限制酶、DNA連接酶，構(gòu)建的蜘蛛絲蛋白基因表達載體一般由標記基因、目的基因、啟動子、終止子等部分組成．構(gòu)建表達載體時要有抗性基因，以便于．
（3）過程②將重組質(zhì)粒導入山羊受體細胞時，采用最多也最有效的方法是顯微注射法．過程③采用的生物技術(shù)為早期胚胎培養(yǎng)．
（4）早期胚胎培養(yǎng)過程中，以下時期細胞都有全能性的是B．
A．原腸胚B．桑椹胚C．囊胚D．組織形成
（5）如果將過程③獲得的早期胚胎進行如圖2所示分割，則操作正確的是B．
（6）通過⑤⑥⑦培育轉(zhuǎn)基因萵苣，相比誘變育種和雜交育種方法具有目的性強和克服遠緣雜交不親和的障礙（打破生殖隔離、打破物種界限）等突出優(yōu)點．

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