在光合作用的探究歷程中，德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，曾提出了植物在進(jìn)行光合作用時(shí)能量轉(zhuǎn)化的假說。以下哪項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明這一假說 ( )

A.英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實(shí)驗(yàn)

B.恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅光和藍(lán)紫光的實(shí)驗(yàn)

C.薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)

D.魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自水的實(shí)驗(yàn)

 

C

【解析】英格豪斯通過實(shí)驗(yàn)證明了植物更新空氣必須在光下才能進(jìn)行；恩格爾曼證明了光合作用的場所是葉綠體，光合作用的有效光是紅光和藍(lán)紫光；薩克斯通過實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉，從另一個(gè)角度也說明了光能轉(zhuǎn)化為淀粉中穩(wěn)定的化學(xué)能；魯賓和卡門通過實(shí)驗(yàn)證明了光合作用的產(chǎn)物氧氣來自于水。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練：必修1 第1章 走近細(xì)胞（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識(shí)回答以下問題：

(1)下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是 ___________________________________。

①大腸桿菌 ②發(fā)菜 ③藍(lán)藻 ④酵母菌 ⑤霉菌

⑥HIV ⑦水綿 ⑧SARS病原體 ⑨細(xì)菌

(2)下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位。請據(jù)圖回答下面的問題。

①最有可能屬于病毒的是 ，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點(diǎn)是 ；病毒的生活及繁殖必須在 內(nèi)才能進(jìn)行。

②圖中屬于原核細(xì)胞的是 ，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是 ，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在 ______。

③圖中能進(jìn)行光合作用的是[ ] ，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有 ，因而它是一類營 生活的生物。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第6章　細(xì)胞的生命歷程2（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞分化概念分析的敘述不正確的是 ( )

A.細(xì)胞分化的主要標(biāo)志首先是細(xì)胞內(nèi)開始合成新的特異性的蛋白質(zhì)

B.細(xì)胞分化進(jìn)程是細(xì)胞原有的高度可塑性潛能逐漸升高的過程

C.細(xì)胞分化的分子基礎(chǔ)是細(xì)胞固有基因的正常的嚴(yán)格有序的表達(dá)過程

D.細(xì)胞分化是細(xì)胞由非專一性的狀態(tài)向形態(tài)和功能的專一性狀態(tài)轉(zhuǎn)變的過程

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4（解析版） 題型：綜合題

為探討鹽對某生物燃料樹種幼苗光合作用的影響，在不同濃度NaCl條件下，對其凈光合速率、胞間CO2濃度、光合色素含量等進(jìn)行測定，結(jié)果如下圖。檢測期間細(xì)胞的呼吸強(qiáng)度沒有顯著變化。請參照圖回答下列問題：

(1)葉綠體中色素的功能是 __________________________________________。

(2)大氣中的CO2可通過植物葉片表面的 _________________________________

進(jìn)入植物體內(nèi)。光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物(C6H12O6)中的氧來源于原料中的 ，有機(jī)物(C6H12O6)中的氧經(jīng)細(xì)胞有氧呼吸后到終產(chǎn)物______________ 中。

(3)當(dāng)NaCl濃度在200～250 mmol/L時(shí)凈光合速率顯著下降，自然條件下該植物在夏季晴朗的中午凈光合速率也會(huì)出現(xiàn)下降的現(xiàn)象。前者主要是由于 ______

，后者主要是由于 __________________________________。

(4)總光合速率可用單位時(shí)間內(nèi)單位葉面積上 表示。請繪制該實(shí)驗(yàn)中總光合速率變化趨勢的曲線圖。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用4（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某植物生長與溫度的關(guān)系，由圖可知 ( )

A.晝溫為25℃時(shí)，植物生長最快的夜間溫度是15℃

B.晝夜恒溫條件下，當(dāng)溫度低于12.5℃時(shí)，植物將停止生長

C.晝夜恒溫為25℃時(shí)，該植物利用的CO2量與晝溫25℃、夜溫10℃時(shí)相等

D.晝溫25℃、夜溫5℃時(shí)，一晝夜該植物沒有有機(jī)物積累

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用3（解析版） 題型：綜合題

下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導(dǎo)度的變化。請分析回答：

時(shí)刻

0：00

3：00

6：00

9：00

12：00

15：00

18：00

21：00

24：00

植物Ⅰ

氣孔導(dǎo)

度

38

35

30

7

2

8

15

25

38

植物Ⅱ

氣孔導(dǎo)

度

1

1

20

38

30

35

20

1

1

(注：氣孔導(dǎo)度能反映氣孔張開的程度，其單位是mmol CO2·m-2·s-1，表示單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)入葉片表面單位面積的CO2的量)

(1)請?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫出植物Ⅰ和植物Ⅱ一天中氣孔導(dǎo)度的變化曲線。

(2)據(jù)表分析可知，一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差異是 __________；

沙漠植物的氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物 ，此特性的形成是長期 的結(jié)果。

(3)影響植物Ⅱ光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素除了水和CO2濃度之外，還有_____________ 等。(指出兩種)

(4)如圖表示植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的物質(zhì)代謝過程(圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物)。過程①的能量變化是 。③的完成需要酶、 等物質(zhì)。凌晨3：00時(shí)，①②③④四種生理過程中，植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有 。

 

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用3（解析版） 題型：選擇題

如下圖曲線Ⅰ表示黃豆在適宜溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。在y點(diǎn)時(shí)改變某條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線Ⅱ的變化。下列分析合理的是 ( )

A.與y點(diǎn)相比較，x點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3含量低

B.在y點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/p>

C.制約x點(diǎn)的光合速率的因素主要是葉綠體中色素的含量

D.制約z點(diǎn)的光合速率的因素可能是CO2濃度

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用2（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞呼吸過程中，若有CO2放出，則可以判斷此過程( )

A.一定是有氧呼吸

B.一定不是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸

C.一定不是產(chǎn)生酒精的無氧呼吸

D.一定是無氧呼吸

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015高考生物復(fù)習(xí)一輪配套精練必修1 第3章　細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是 ( )

A.核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

B.線粒體是有氧呼吸的主要場所，在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、CO2和H2O

C.葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場所，含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分

D.在植物細(xì)胞有絲分裂的末期，細(xì)胞中的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案