A、胰島素增加時胰高血糖素同時減少,說明兩者在調(diào)節(jié)血糖濃度時是協(xié)同作用 |
B、該刺激可能是注射葡萄糖溶液,也可能是電刺激了下丘腦某個部位 |
C、開始刺激后小鼠組織細(xì)胞攝取葡萄糖加快,但細(xì)胞對葡萄糖的利用并不加快 |
D、先在胰島組織中注射胰島素,再檢測血液中胰高血糖素的濃度,即可證實胰島素能直接抑制胰島A細(xì)胞分泌 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、人鼠細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞與生物膜的特點有關(guān) |
B、在葉綠體類囊體膜上能實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換 |
C、細(xì)胞分化以后,其細(xì)胞膜的通透性不會改變 |
D、細(xì)胞內(nèi)的ATP有的是在生物膜上合成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、注射胸腺素,口服抗體 |
B、注射卡介苗,輸入抗體 |
C、注射麻疹疫苗,口服球蛋白 |
D、移植胸腺,輸入淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A的樹突→B的軸突 |
B、B的軸突→A的軸突 |
C、B的軸突→A的樹突 |
D、A的軸突→B的樹突 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中X代表的是胰島 |
B、血糖平衡的激素調(diào)節(jié)是反饋調(diào)節(jié) |
C、分泌物C與D表現(xiàn)為拮抗作用 |
D、分泌物C是唯一降低血糖的激素,也只有D能調(diào)節(jié)血糖含量升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、效應(yīng)器由傳出神經(jīng)的末梢和它所支配的肌肉或腺體組成 |
B、興奮以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo) |
C、神經(jīng)元之間的興奮傳遞是單方向的 |
D、條件反射的建立與脊髓等低級中樞無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主動運輸過程中,需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量 |
B、抗體分泌過程中,囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分 |
C、質(zhì)壁分離過程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高 |
D、液泡中積累大量離子,故液泡膜不具有選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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