1．如圖表示高等動物的個體發(fā)育過程，下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖中①過程屬于早期胚胎發(fā)育，可用于胚胎移植
B．受精卵是在輸卵管中形成，卵裂過程中，細胞數(shù)目增多，但細胞的體積不斷減少
C．囊胚進一步擴大，會導致透明帶破裂
D．內(nèi)細胞團細胞可用于遺傳檢測

分析 胚胎發(fā)育過程：
（1）卵裂期：細胞進行有絲分裂，數(shù)量增加，胚胎總體積不增加；
（2）桑椹胚：32個細胞左右的胚胎[之前所有細胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細胞]；
（3）囊胚：細胞開始分化，其中個體較大的細胞叫內(nèi)細胞團將來發(fā)育成胎兒的各種組織；而滋養(yǎng)層細胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤；胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注：囊胚的擴大會導致透明帶的破裂，胚胎伸展出來，這一過程叫孵化]；
（4）原腸胚：內(nèi)細胞團表層形成外胚層，下方細胞形成內(nèi)胚層，由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔．[細胞分化在胚胎期達到最大限度]

解答 解：A、桑椹胚或囊胚是進行胚胎移植的最好時期，A錯誤；
B、受精卵形成桑椹胚的過程中進行卵裂，細胞數(shù)目增多，但胚胎體積不變甚至略微減小，因此每個細胞的體積減小，B正確；
C、囊胚進一步擴大，會導致透明帶破裂，C正確；
D、滋養(yǎng)層細胞可用于遺傳檢測，D錯誤．
故選：AD．

點評 本題考查胚胎發(fā)育的相關(guān)知識，要求考生識記動物胚胎發(fā)育的具體過程，掌握各階段的相關(guān)細節(jié)，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某校一個生物活動小組要進行研究性學習，對生物學史上的經(jīng)典實驗進行驗證，也是研究性學習的內(nèi)容之一．這個小組借助某大學的實驗設(shè)備，對有關(guān)DNA復制的方式進行探索，有人認為DNA是全保留復制，也有人認為DNA是半保留復制．為了證明這兩種假設(shè)，這個小組設(shè)計了下列實驗程序，請完成實驗并對結(jié)果進行預(yù)測．
實驗步驟：
第一步：在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N-DNA；在氮源為15N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA．用某種離心方法分離得到的結(jié)果如圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上．
第二步：將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ），請分析：
如果DNA出現(xiàn)一半在輕帶位置，一半在重帶位置，則是全保留復制；
如果DNA出現(xiàn)全部位于中帶位置，則是半保留復制；
第三步：為了進一步驗證第二步的推測結(jié)果，將親代大腸桿菌（含15N）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖兩代（Ⅱ），請分析：
如果DNA出現(xiàn)$\frac{3}{4}$在輕帶位置，$\frac{1}{4}$在重帶位置，則是全保留復制；
如果DNA出現(xiàn)一半在中帶位置，一半在輕帶位置，則是半保留復制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)試管動物技術(shù)的敘述不正確的是（　�。�
A．體外受精主要包括卵母細胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精
B．受精卵移植之前需檢查受精狀況和發(fā)育能力
C．試管動物個體發(fā)育的過程在體外
D．移植胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．番茄是人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊环N蔬果，請分析回答以下與番茄有關(guān)的問題：


（1）科學家做過這樣的實驗，將番茄培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、SO42-的培養(yǎng)液中，一段時間后，測定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度（圖1）．營養(yǎng)液中的無機鹽離子通過主動運輸方式進入番茄細胞內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對SO42-的吸收較少，而對另外離子的吸收較多，這一差異與根細胞膜上載體種類和數(shù)量有關(guān)，這說明細胞膜具有選擇透過性．
（2）番茄進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．圖2是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的番茄葉片的光合作用強度．請據(jù)圖分析：B點時，該植物葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體、細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．C點時，該植物的總光合速率為20mg/100cm2葉•小時（用CO2吸收量表示）．C點以后限制光合速率的外界因素是CO2濃度．
（3）番茄中的番茄紅素有較高的營養(yǎng)保健功效，在成熟的番茄果實中含量較高．番茄紅素具有較強的抗衰老和抑癌功效，據(jù)此可判斷該物質(zhì)的保健功能是通過保護DNA（基因） （填某種物質(zhì)）免受損傷，來防止癌癥的發(fā)生；通過增強細胞膜的通透性，延緩細胞衰老．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖甲是反射模式圖，圖乙是測定某神經(jīng)纖維上的電位變化的示意圖．請據(jù)圖回答．

（1）A是組成反射弧的傳入神經(jīng)；
（2）B處的神經(jīng)纖維受到刺激并產(chǎn)生興奮時，細胞膜外側(cè)呈負（填“正”或“負”）電位．
（3）若在B處剪斷神經(jīng)纖維，再用適當強度的電流刺激A處，在C處不能（填“能”或“不能”）產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)．
（4）若在A處剪斷神經(jīng)纖維，再用適當強度的電流刺激感受器，有無感覺？無有無反應(yīng)？無；
（5）若在圖乙的D處給予一次較強的刺激，電表會發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)，D處發(fā)生去極化時，神經(jīng)纖維膜內(nèi)、外的電位呈現(xiàn)外負內(nèi)正的狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．美國科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng)，由單個細胞發(fā)育成了完整的新植株，過程圖解如下．回答與之有關(guān)的問題：

（1）科學家所用的這種生物技術(shù)叫做植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細胞具有全能性，B過程稱為脫分化，C過程稱為再分化，B與C相比，B中的生長素 相對較多．
（2）通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織的細胞與根的韌皮部細胞在染色體的數(shù)目上是否相同？相同；細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)是否相同？不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．葉綠素的提取和分離實驗中，擴散最慢的是（　�。�
A．胡蘿卜素B．葉綠素bC．葉黃素D．葉綠素a

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于種群數(shù)量波動的說法中不正確的是（　�。�
A．出生率和死亡率的變動以及環(huán)境條件的改變會引起的種群個體數(shù)量隨著時間的變化而變化
B．自然界中只有少數(shù)種群是非周期波動的
C．周期波動主要發(fā)生在比較單調(diào)的高緯度環(huán)境
D．動物的領(lǐng)域行為不屬于外源性調(diào)節(jié)因素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為碳循環(huán)的主要途徑，以下有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中B能實現(xiàn)光能到化學能的轉(zhuǎn)化
B．B、E是實現(xiàn)生物群落與無機環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
C．B、C、D被E食用而處于第二、三、四營養(yǎng)級
D．由B至C至D能量傳遞效率是變化的

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