下列關(guān)于線粒體和葉綠體比較的敘述中，正確的是（　　）
A、從結(jié)構(gòu)上看，二者都有雙層膜且內(nèi)膜都向內(nèi)折疊
B、從功能上看，二者都與細(xì)胞的能量代謝有關(guān)
C、從所含物質(zhì)上看，二者都含有少量染色體
D、從所含物質(zhì)上看，二者含有的酶相同
考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：本題是對葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能、光合作用的具體過程和場所及物質(zhì)變化能量變化、有氧呼吸的具體程和場所及物質(zhì)變化能量變化的綜合性考查，回憶葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能、光合作用的具體過程和場所及物質(zhì)變化能量變化、有氧呼吸的具體程和場所及物質(zhì)變化能量變化的知識，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：A、內(nèi)膜向里折疊成嵴是線粒體的特點，不是葉綠體的特點，A錯誤；
B、葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，二者都與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)，B正確；
C、線粒體和葉綠體均含有DNA但不含有染色體，C錯誤；
D、葉綠體中含有與光合作用相關(guān)的多種酶，線粒體內(nèi)含與有氧呼吸有關(guān)的多種酶，D錯誤．
故選：B．
點評：對葉綠體和線粒體的結(jié)構(gòu)和功能、光合作用的具體過程和場所及物質(zhì)變化能量變化、有氧呼吸的具體程和場所及物質(zhì)變化能量變化的綜合理解應(yīng)用，并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　�。�
A、血漿滲透壓與蛋白質(zhì)含量有關(guān)，與無機離子含量無關(guān)
B、H2CO3/NaHCO3是維持細(xì)胞外液pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì)
C、正常體溫保證了酶的催化作用正常發(fā)揮
D、在炎熱環(huán)境中人體內(nèi)環(huán)境仍維持相對穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

放射性同位素自顯影技術(shù)被用于研究細(xì)胞有絲分裂過程中DNA和RNA的變化．下圖是洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞中DNA和mRNA的含量變化．據(jù)圖回答問題：
（1）在放射性同位素記研究中，為區(qū)別DNA和RNA，最好選擇標(biāo)記的物質(zhì)依次是
 
、
 
，研究中選擇的測量材料是根尖
 
部位．
（2）在細(xì)胞分裂的a時期細(xì)胞中的mRNA主要用于指導(dǎo)合成
 
．試解釋處于分裂期的細(xì)胞中mRNA含量較低的最可能原因：
 
．能抑制DNA復(fù)制的藥物作用的時期是
 
（從a～e中選填）．
（3）圖示c時期細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體數(shù)目比例為
 
，這種比例將維持到細(xì)胞分裂的
 
才可能開始變化．
（4）依據(jù)圖示，細(xì)胞中核糖體功能旺盛的時期可能是
 
（填圖中字母）．
（5）圖中細(xì)胞核DNA減半的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育具有某種抗鹽性狀的植株的流程圖，請回到以下問題：
（1）質(zhì)粒DNA呈
 
（“鏈狀”或“環(huán)狀”）．將抗體基因從DNA分子切割下來所用工具酶是
 
，該酶的特點是
 
．
（2）獲取目的基因后，還需要適當(dāng)?shù)妮d體，基因工程常用的載體有
 
等三種．將目的基因與完整的載體拼接在一起，還要用到另外一種工具酶，即
 
，該操作用到的其中一種酶與獲得目的基因的所用的酶有什么限制？
 
．
（3）圖中的受體菌指的是
 
，從分子水平檢測植株內(nèi)是否有目的基因的方法有
 
，除此以外，從個體水平上可以采用的方法是
 
．
（4）該育種方法所利用的生物技術(shù)有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)，主要的能源物質(zhì)、儲能物質(zhì)、生命活動的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、生物膜骨架的成分依次為（　�。�
A、糖類、脂肪、核酸、蛋白質(zhì)、磷脂
B、蛋白質(zhì)、磷脂、核酸、脂肪、糖類
C、蛋白質(zhì)、糖類、核酸、磷脂、脂肪
D、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核酸、磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆的紫花對白花為顯性由一對等位基因控制．由雜種紫花豌豆連續(xù)自交兩代，子二代中白花個體的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低．如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）T細(xì)胞活性下降，引起機體生成抗體能力降低，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可以由
 
增殖、分化而來．
（2）當(dāng)人緊張時，體內(nèi)腎上腺素分泌增加，若腎上腺為相應(yīng)反射弧中效應(yīng)器，則直接作用于腎上腺的信息分子是
 
，腎上腺等腺體需不斷產(chǎn)生相應(yīng)激素來調(diào)節(jié)人體生命活動的原因是
 
．
（3）去甲腎上腺素除具有與腎上腺素相似的生理功能外，也是一種重要的神經(jīng)遞質(zhì)．正常情況下，突觸處去甲腎上腺素的活性能通過神經(jīng)元重吸收而終止．可卡因可阻斷去甲腎上腺素被突觸前神經(jīng)元重吸收，而β斷片（一種藥物）能與去甲腎上腺素的受體競爭性結(jié)合，阻止突觸后膜鈉離子通道的開啟．據(jù)此推測，可卡因和β斷片引起的生理效應(yīng)分別是
 
；
 
．
（4）由圖可知，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

腺苷和腺嘌呤的區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾選擇豌豆作為實驗材料，是因為豌豆是嚴(yán)格的（　�。�
A、開花傳粉、異花受粉植物
B、開花傳粉、自花受粉植物
C、閉花傳粉、異花受粉植物
D、閉花傳粉、自花受粉植物

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