5.如圖表示H.T.Odum對美國佛羅里達州的銀泉進行能量流動的分析結果.其中Gp表示生物同化的能量,R表示呼吸散失的能量.據(jù)圖回答下列問題:
(1)該圖表明生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點是單向流動,逐級遞減.NP表示每個營養(yǎng)級生物用于生長、發(fā)育、繁殖的能量,圖中第Ⅱ營養(yǎng)級生物糞便中的能量屬于第Ⅰ營養(yǎng)級Gp的一部分.
(2)第Ⅰ、Ⅱ營養(yǎng)級生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產者和初級消費者兩類成分.
(3)第Ⅲ、Ⅳ兩營養(yǎng)級間能量傳遞效率是5.5%
(4)研究還發(fā)現(xiàn)重金屬等污染物通過食物鏈(食物網(wǎng))的富集可能對該地區(qū)生物造成傷害,如果長期污染將會導致生物多樣性下降,從而降低生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力.

分析 分析表格:圖示表示對美國佛羅里達州的銀泉進行能量流動的分析結果.其中Gp表示生物同化的能量,R表示呼吸散失的能量,NP表示每個營養(yǎng)級生物用于生長、發(fā)育、繁殖的能量.表中Ⅰ是生產者、Ⅱ是初級消費者、Ⅲ是次級消費者、Ⅳ是三級消費者,能量沿著食物鏈流動時,其特點是單向流動,逐級遞減.

解答 解:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點是單向流動,逐級遞減.表中Gp表示生物同化的能量,R表示呼吸散失的能量,則NP表示每個營養(yǎng)級生物用于生長、發(fā)育、繁殖的能量.圖中第Ⅱ營養(yǎng)級生物糞便中的能量是該營養(yǎng)級未同化的能量,仍屬于第Ⅰ營養(yǎng)級同化量(Gp)的一部分.
(2)第Ⅰ營養(yǎng)級一定是生產者,第二營養(yǎng)級是初級消費者.
(3)第Ⅲ、Ⅳ兩營養(yǎng)級間能量傳遞效率是0.21÷3.8×100%≈5.5%
(4)重金屬等污染物通過食物鏈(食物網(wǎng))的富集可能對該地區(qū)生物造成傷害,如果長期污染將會導致生物多樣性下降,從而降低生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力.
故答案為:
(1)單向流動,逐級遞減    生長、發(fā)育、繁殖Ⅰ
(2)生產者   初級消費者
(3)5.5%
(4)食物鏈(食物網(wǎng))  生物多樣性    自我調節(jié)能力

點評 本題結合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成及營養(yǎng)結構;識記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程,掌握能量流動的特點及能量流動過程中的相關計算,能結合表中數(shù)據(jù)準確答題.

練習冊系列答案
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18.通過對某成熟的湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行調查研究發(fā)現(xiàn),其營養(yǎng)結構共有4個營養(yǎng)級(以a、b、c、d表示),經測定,一年中流經這4個營養(yǎng)級的能量分別為:
營養(yǎng)級abcd
能量(J/m2141.10×10515.91×1050.88×105871.27×105
根據(jù)上述調查研究結果回答下列問題:
(1)該生態(tài)系的初級消費者是a,從物質循環(huán)的角度看,消費者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán).
(2)該生態(tài)系統(tǒng)在一年時間內生產者的總光合作用制造的有機物與生產者、消費者、分解者的呼吸作用消耗有機物量大致相同.
(3)外來物種克氏原螯蝦屬于雜食性動物,適應能力極強同時沒有天敵,現(xiàn)入侵到該湖泊,其種群數(shù)量在一定時期內近似增長.克氏原螯蝦的入侵會降低(填“降低”或“提升”)生物多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

17.對燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理,發(fā)生向光性彎曲的是(  )
A.B.C.D.

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13.下列有關物質跨膜運輸?shù)臄⑹觯e誤的是( 。
A.抑制膜上載體的活性會阻礙神經細胞吸收K+
B.神經遞質在載體蛋白協(xié)助下釋放到突觸間隙時,需消耗能量
C.在靜息狀態(tài)下,神經細胞依然進行葡萄糖的跨膜運輸
D.質壁分離過程中,水分子外流導致細胞內滲透壓升高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖為種群數(shù)量增長曲線,有關敘述不正確的是( 。
A.改善空間和資源條件有望使K值提高
B.BC段種群增長率逐漸下降,出生率一定小于死亡率
C.B到C變化過程中,其天敵捕食成功率將會增加
D.曲線Y表明自然狀態(tài)下種群無法實現(xiàn)最大增長率

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.下列有關細胞生命活動的敘述,不正確的是( 。
A.細胞的分裂和分化是人體發(fā)育的基礎,細胞的分化程度較低,分裂能力越低
B.細胞衰老的過程是細胞生理狀態(tài)和化學反應發(fā)生復雜變化的過程
C.一般情況下,干細胞都可以通過分裂和分化形成所有細胞的體細胞
D.原癌基因突變促使細胞癌變,抑癌基因突變抑制細胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列各項關于可遺傳變異的說法不正確的是( 。
A.骨髓移植造成的被移植者血型的改變是可遺傳的
B.可遺傳變異中,只有基因突變會產生新的基因
C.只能進行無性生殖的原核生物只能發(fā)生一種變異--基因突變
D.染色體變異是真核生物特有的變異類型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點,用放射性同位素14C標記IAA和ABA,對莖尖切段AB開展如圖所示的實驗.實驗結果顯示:瓊脂塊①的放射性強度大于②;瓊脂塊③和④的放射性強度相當.下列敘述正確的是( 。
A.實驗結果町知IAA在莖尖切段中的運輸方向為非極性運輸,而ABA的運輸方向是極性運輸
B.用某種呼吸酶抑制劑甲處理莖尖切段,結果瓊脂塊①和②放射性強度相近,原因可能是抑制劑破壞了IAA的結構
C.用某種抑制劑乙(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段,結果瓊脂塊①和②中放射性強度相近,原因可能是抑制劑與運輸IAA的載體結合
D.實驗中將AB改為成熟莖切段,結果顯示瓊脂塊①②的放射性強度相當,說明IAA在成熟組織中的運輸方式是主動運輸

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•合肥校級期末)觀察細胞結構時,下列說法正確的是( )

A.視野中有異物,轉動物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動,移動裝片也不動,則異物在目鏡上

B.用光學顯微鏡觀察神經細胞,可以觀察到核糖體、線粒體等結構

C.低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,應首先調節(jié)細準焦螺旋

D.制作口腔上皮細胞裝片時為防止產生氣泡,首先在載玻片上滴加1~2滴清水,然后再蓋蓋玻片

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