如圖所示，①②③為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，④為一植株，被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①②向光彎曲生長(zhǎng)，③背光彎曲生長(zhǎng)
B、①直立生長(zhǎng)，②③向光彎曲生長(zhǎng)
C、④圖中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向右彎曲生長(zhǎng)
D、④圖中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株彎向盒開口方向生長(zhǎng)
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①生長(zhǎng)素不能通過(guò)玻璃片，因此單側(cè)光照不會(huì)引起生長(zhǎng)素分布不均勻，胚芽鞘不會(huì)向光彎曲生長(zhǎng)；②生長(zhǎng)素可以穿過(guò)瓊脂片，單側(cè)光照會(huì)引起生長(zhǎng)素分布不均勻使胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)；③胚芽鞘無(wú)尖端，單側(cè)光照不會(huì)影響生長(zhǎng)素的分布，由于含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在向光側(cè)，因此去尖端的胚芽鞘背光彎曲生長(zhǎng)；④若果只轉(zhuǎn)動(dòng)盒子，胚芽鞘會(huì)向右彎曲生長(zhǎng)，如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有小孔部位受到單側(cè)光照射，胚芽鞘會(huì)彎向小孔生長(zhǎng)．
解答： 解：A、①生長(zhǎng)素不能通過(guò)玻璃片，①直立生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、③由于含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在向光側(cè)，因此去尖端的胚芽鞘背光彎曲生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、④若果只轉(zhuǎn)動(dòng)盒子，因此胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，C正確；
D、④如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有小孔部位受到單側(cè)光照射，胚芽鞘會(huì)彎向小孔生長(zhǎng)，D正確．
故選：AB．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和作用，植物彎曲生長(zhǎng)的原因，對(duì)于植物彎曲生長(zhǎng)的原因的理解和應(yīng)用的解題的關(guān)鍵，對(duì)于生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的理解和靈活應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
①鑒定生物組織中的蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)將雙縮脲試劑A和B等量混合后，加入待測(cè)組織樣液中，蛋白質(zhì)樣液呈現(xiàn)紫色；　
②卡爾文使用同位素示蹤法研究光合作用過(guò)程 　
③觀察植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程，采用活體染色法和持續(xù)的顯微觀察法 
④科學(xué)家借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”必然是正確的　
⑤孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中的F1能產(chǎn)生兩種比例相等的配子且配子隨機(jī)結(jié)合因此F2代出現(xiàn)3：1性狀分離屬于假說(shuō)-演繹法中的演繹推理過(guò)程．
A、①②③④B、①③④⑤
C、①②③⑤D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量、細(xì)胞中染色體組數(shù)目變化曲線圖，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、甲乙兩圖中的AB段產(chǎn)生的原因相同
B、甲乙兩圖中的BC段可能處同一個(gè)細(xì)胞分裂時(shí)期
C、圖乙中FG段細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體
D、含有1個(gè)染色體組的細(xì)胞不可能處于圖甲中BC段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

含有DNA的細(xì)胞器是（　�。�
①染色體   ②葉綠體③線粒體④中心體．
A、①②B、②③C、③④D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組細(xì)胞器中，均只含單層膜結(jié)構(gòu)的一組是（　�。�
A、線粒體和葉綠體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、中心體和溶酶體
D、液泡和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

依次對(duì)組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)、肽鍵數(shù)以及肽鏈數(shù)關(guān)系的表示，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A、n、m、n-m
B、n、n-m、m
C、m+n、n、m
D、n-m、n、m

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

放射性同位素示蹤法是生物學(xué)研究過(guò)程中常采用的技術(shù)手段．下面是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是（　�。�
A、給小麥提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是14CO2→14C3→（14CH2O）
B、用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖，可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性，而在核糖體處則檢測(cè)不到
C、要得到含32P的噬菌體，必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌
D、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不會(huì)含有18O，但尿液中會(huì)含有少量的H218O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)基地水庫(kù)中放養(yǎng)了一批羅非魚．其監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，a～e段這種羅非魚的種群數(shù)量發(fā)生了明顯波動(dòng)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)有人在該水庫(kù)中放生了大型肉食性魚（FNE）；一段時(shí)間后，羅非魚種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)（如圖）．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）圖中顯示，羅非魚種群在a～b段呈
 
型增長(zhǎng)．據(jù)圖推測(cè)，F(xiàn)NE最可能是在
 
對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)入水庫(kù)；在捕食壓力下，羅非魚種群的環(huán)境容納量接近
 
．
（2）若想估算該地區(qū)某種植物的種群密度，最常用的方法之一是
 
法，該方法的關(guān)鍵是要做到
 
．若想預(yù)測(cè)該地區(qū)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)某物種的種群數(shù)量變化趨勢(shì)，依據(jù)的種群特征是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列敘述正確的是（　�。�
A、染色體由DNA和RNA組成
B、磷脂含有的元素是C、H、O、N、P
C、有催化功能的蛋白質(zhì)與組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)的基本組成單位不同
D、性激素雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

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