下列說法錯誤的是( )
A.學習是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程
B.記憶是將獲得的經(jīng)驗進行儲存和再現(xiàn)
C.學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
D.短期記憶可能與新突觸的建立有關
D
【解析】
試題分析:學習是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程,A正確;記憶是將獲得的經(jīng)驗進行儲存和再現(xiàn)的過程,B正確;學習和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成,C正確;短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關,長期記憶可能與新突觸的建立有關,D錯誤。
考點:本題考查學習和記憶的有關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于抗體描述錯誤的是
A.抗體主要在體液免疫中發(fā)揮作用
B.甲流感康復者的血清中可以找到相應的抗體
C.抗體在任何情況下都不會對自身有不良影響
D.抗體與相應抗原結合,可以使抗原失去毒性或沉淀
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關系。有關敘述正確的是( )
A.1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)
B.能產(chǎn)生3的細胞一定能產(chǎn)生1
C.能產(chǎn)生4的細胞一定能產(chǎn)生3
D.物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:①動物體內(nèi)的B細胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)甲的作用下,可增殖、分化為漿細胞;②給動物注射從某種細菌獲得的物質(zhì)乙后,此動物對這種細菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中( )
A.甲是抗體,乙是抗原
B.甲是抗體,乙是淋巴因子
C.甲是淋巴因子,乙是抗原
D.甲是淋巴因子,乙是抗體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當動物缺乏某激素時,可以通過“飼喂”或“注射法”對該激素進行人為補充,下列可通過“飼喂法”補充的是 ( )
①生長激素 ②甲狀腺激素 ③胰島素 ④性激素
A.①② B.①③ C.①④ D.②④
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關神經(jīng)興奮的敘述正確的是( )
A.靜息狀態(tài)時神經(jīng)元細胞膜內(nèi)外沒有離子進出
B.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結合有特異性
C.興奮狀態(tài)下神經(jīng)細胞膜兩側電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負
D.神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動轉運穿過突觸前膜進入突觸間隙
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林省高二上學期9月階段考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下丘腦和垂體在人體的內(nèi)分泌活動中起重要的調(diào)節(jié)作用。
(1)垂體是人體重要的內(nèi)分泌腺,不僅分泌[a]生長激素,還分泌[ ]________等激素來調(diào)節(jié)其他某些內(nèi)分泌腺的活動。
(2)①完成由產(chǎn)生電信號到轉變?yōu)榛瘜W信號的過程是:下丘腦神經(jīng)分泌細胞在某些因素的刺激下產(chǎn)生__________,通過軸突傳導到________,進而引起小泡中遞質(zhì)的釋放。
(3)圖中可見,垂體釋放的抗利尿激素的主要功能是使血漿滲透壓____________。①~⑤過程中屬于反饋抑制作用的是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林省高二上學期9月階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
漿細胞與效應T細胞相比較,含有較多的
A.中心體 B.染色體 C.核糖體 D.抗原決定簇
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林省公主嶺市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
原核生物與真核生物最大的區(qū)別與哪種細胞結構有關( )
A.細胞膜 B.細胞核 C.細胞質(zhì) D.葉綠體
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