分析 分析題圖:圖示是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,A細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞中出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期;C細(xì)胞中著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞中出現(xiàn)細(xì)胞板,處于有絲分裂末期.
解答 解:(1)由以上分析可知,A處于后期、B處于前期、C處于中期、D處于末期,所以在一個(gè)細(xì)胞周期中,上述四圖出現(xiàn)的先后順序?yàn)锽CAD.
(2)細(xì)胞周期包括分裂前期和分裂期,所以作為一個(gè)完整的細(xì)胞周期,上圖還缺少處于間期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.
(3)觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是有絲分裂中期,即圖C.
(4)有絲分裂前期和中期,染色體:染色單體:DNA=1:2:2,即圖中BC.
(5)圖A著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期,DNA分子的數(shù)目為8個(gè),沒有染色單體.
故答案為:
(1)BCAD
(2)間
(3)C
(4)B、C
(5)8 0
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生掌握細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,并學(xué)會(huì)判斷細(xì)胞中的DNA和染色體數(shù)目,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2通過方式a運(yùn)輸 | B. | 葡萄糖通過方式a進(jìn)入紅細(xì)胞 | ||
C. | 低溫只會(huì)影響方式b的運(yùn)輸 | D. | 方式b表示物質(zhì)順濃度梯度的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成內(nèi)環(huán)境的A、B、C液分別代表血漿、淋巴、組織液 | |
B. | A液中含激素、血漿蛋白、乳酸、抗體等物質(zhì) | |
C. | 遠(yuǎn)距離走路,腳上打起水泡.水泡中液體主要是C液 | |
D. | 1結(jié)構(gòu)和2結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B代表脂雙層,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架 | |
B. | 圖中編號(hào)a代表某物質(zhì)經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞膜的選擇透過性主要取決于物質(zhì)A的種類 | |
D. | 在a~e的五種方式中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素含有鎂元素,所以植物如果長(zhǎng)期缺鎂會(huì)影響光合作用 | |
B. | 根據(jù)色素在層析液中溶解度不同可將葉綠體中色素分離開 | |
C. | 葉綠體中色素分布在類囊體薄膜上,能夠溶解在無(wú)水乙醇中 | |
D. | 葉綠素和類胡蘿卜素都主要吸收紅光和藍(lán)紫光 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞、肌細(xì)胞都可將糖原水解為葡萄糖 | |
B. | 被溶酶體分解的產(chǎn)物可被細(xì)胞再利用 | |
C. | 溶酶體酶釋放出來(lái)會(huì)破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
D. | 溶酶體可殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以一株植物的葉片或花藥為外植體培育的植株基因型相同 | |
B. | 培養(yǎng)過程中應(yīng)給予適當(dāng)光照以促進(jìn)愈傷組織的光合作用 | |
C. | 愈傷組織可作為植物體細(xì)胞誘變的材料是因?yàn)榧?xì)胞全能性高 | |
D. | 脫分化和再分化過程中均需要植物激素的誘導(dǎo)作用 |
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