12.采用基因工程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫,培育出了轉(zhuǎn)基因羊.但是,人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中.以下有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.在具體操作中,是用基因槍法將人的凝血因子基因?qū)肷窖虻氖芫?/td>
B.該轉(zhuǎn)基因山羊稱為乳腺生物反應(yīng)器或乳房生物反應(yīng)器
C.在該轉(zhuǎn)基因羊中,人凝血因子基因存在于乳腺細(xì)胞,而不存在于其他體細(xì)胞中
D.人凝血因子基因開始轉(zhuǎn)錄后,DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA

分析 1、轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板,利用RNA聚合酶的催化生成mRNA的過程.
2、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.

解答 解:A、將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法,基因槍法是將目的基因?qū)胫滴锛?xì)胞的方法,A錯(cuò)誤;
B、該轉(zhuǎn)基因羊可以稱為乳房生物反應(yīng)器,B正確;
C、因?yàn)槟康幕驅(qū)氲搅耸芫阎校D(zhuǎn)基因羊的每一個(gè)體細(xì)胞都是由受精卵有絲分裂而來的,所以轉(zhuǎn)基因羊的所有體細(xì)胞都含有人凝血因子基因,只是基因存在選擇性表達(dá),C錯(cuò)誤;
D、引導(dǎo)轉(zhuǎn)錄的酶是RNA聚合酶,而不是DNA連接酶,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各步驟中的相關(guān)細(xì)節(jié),了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系,研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外,還能分泌物質(zhì)甲:促甲狀腺激素釋放激素(填名稱).
(2)如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是減少、減少;(填“增加”或“減少”或“不變”).
(3)物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,該受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì).
(4)若刺激圖中A點(diǎn),電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.對(duì)如圖所示的遺傳病進(jìn)行分析,則一定攜帶致病基因的一組是( 。
A.3號(hào)、5號(hào)、13號(hào)、15號(hào)B.3號(hào)、5號(hào)、11號(hào)、14號(hào)
C.2號(hào)、3號(hào)、13號(hào)、14號(hào)D.2號(hào)、5號(hào)、9號(hào)、10號(hào)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某雙鏈DNA分子,其四種堿基數(shù)的百分比是:鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基的54%,其中一條鏈為A鏈的堿基中,22%是腺嘌呤,28%是胞嘧啶,那么與A鏈對(duì)應(yīng)的B鏈中,腺嘌呤占該鏈全部堿基的比例及胞嘧啶占該鏈全部堿基的比例分別是( 。
A.28%和22%B.22%和26%C.24%和28%D.24%和26%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列是有關(guān)燕麥實(shí)驗(yàn)的示意圖.圖中所示燕麥幼苗的某些部位縱向插入了云母片.請(qǐng)分析圖中a至f的瓊脂塊,其中生長素含量正確的一組是( 。
A.a<b  c=d  e<fB.a<b  c=d  e=fC.a<b  c<d  e=fD.a>b  c=d  e<f

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育的說法中,你認(rèn)為正確的是( 。
A.在精子形成過程中,只有細(xì)胞核和線粒體保留下來
B.受精一般是在輸卵管內(nèi)完成的,而胚胎的發(fā)育一直是在母體子宮內(nèi)發(fā)育的
C.精子和卵細(xì)胞受精時(shí),兩者均已完成了減數(shù)分裂
D.在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體時(shí),說明卵子已完成了受精

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜-甘藍(lán)”雜種植株,如圖所示,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖C表示原生質(zhì)體的融合;由D形成E的過程稱為脫分化(去分化),涉及的細(xì)胞代謝類型為異養(yǎng)需氧型;由E形成F的過程中細(xì)胞的增殖方式為有絲分裂.
(2)若“白菜-甘藍(lán)”雜種植株為四倍體,則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是單倍體,若用秋水仙素處理該花粉植株,則培育成的植株是純合子.(選“純合子”或“雜合子”)
(3)“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉,但葉又易受昆蟲危害而影響產(chǎn)量,科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲基因的“白菜-甘藍(lán)”植株,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),檢測此植株的抗蟲基因是否表達(dá).
①取昆蟲幼蟲放到帶有抗蟲基因的“白菜-甘藍(lán)”植株甲上,再取等量的、生活狀態(tài)基本一致的昆蟲幼蟲放在長勢(shì)相似的普通“白菜-甘藍(lán)”植株乙上.
②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別觀察(兩植株上的)昆蟲幼蟲的生活情況.
③若甲、乙植株上昆蟲幼蟲正常生活,說明甲植株的抗蟲基因未得到表達(dá);
若甲植株上昆蟲幼蟲死亡,乙植株上昆蟲幼蟲正常生活,說明甲植株的抗蟲基因得到表達(dá).
(4)在大面積種植帶有抗蟲基因的“白菜-甘藍(lán)”的同時(shí),間隔種植普通“白菜-甘藍(lán)”或其他蔬菜,供昆蟲幼蟲取食.這種做法的主要目的是B.
A.維持“白菜-甘藍(lán)”菜地的物種多樣性         B.減緩昆蟲幼蟲抗性基因頻率增加的速度
C.使食蟲鳥有蟲可食                        D.維持菜地生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•宜昌期末)下列能夠聚合形成RNA分子的是( )

A.核糖 B.氨基酸 C.含氮堿基 D.核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源:2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•孟津縣月考)如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A是 .E在動(dòng)物內(nèi)是指 ,在植物體內(nèi)主要指

(2)F是 ,它是由B(脂肪酸和甘油)形成的.除了它以外,細(xì)胞中的脂質(zhì)還包括 、 等.

(3)C是 ,它的通式是 ,它與另一個(gè)同類分子結(jié)合時(shí)形成的化學(xué)鍵叫做 ,可表示為

(4)D是 ,H是

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