蘋(píng)果醋是指以蘋(píng)果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋(píng)果原醋，再兌以蘋(píng)果汁等原料而制成的飲品。既有淡淡的醋味，又有果汁的香甜，喝起來(lái)非常爽口。下圖是蘋(píng)果醋的制作流程簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）過(guò)程①中使用到的微生物是 。若要檢測(cè)是否產(chǎn)生了酒精，可用 試劑進(jìn)行檢測(cè)。

（2）過(guò)程②中使用到的微生物是 ，該微生物的代謝類(lèi)型是 型。

該微生物可以從食醋中分離純化獲得，方法是：

第一步：配制培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基必須含有微生物生長(zhǎng)所需要的 等基本營(yíng)養(yǎng)成分。

第二步：對(duì)培養(yǎng)基用 法進(jìn)行滅菌。

第三步：接種。純化微生物常用的接種方法有 、 。

第四步：培養(yǎng)。溫度控制在 。

第五步：挑選符合要求的菌落。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高二下期中考試I生物卷（解析版） 題型：選擇題

果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是（ ）

A.細(xì)胞分裂素在果實(shí)生長(zhǎng)中起促進(jìn)作用

B. 生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育和成熟沒(méi)有影響

C.乙烯在果實(shí)生長(zhǎng)和成熟中起抑制作用

D.脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖，其中一種遺傳病的致病基因位于X染色體上．

（1）從上圖可知，甲病的遺傳方式為常染色體隱性（遺傳）；乙病遺傳方式為伴X染色體顯性（遺傳）．
（2）若II-2和II-3再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是$\frac{1}{4}$．
（3）若該家系所在的地區(qū)的人群中，每50個(gè)正常人當(dāng)中有一個(gè)甲病基因的攜帶者，II-4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚，則他們生育一個(gè)患甲病男孩的幾率是$\frac{1}{200}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖所示四幅坐標(biāo)曲線圖為某同學(xué)繪制的反映某實(shí)驗(yàn)動(dòng)物兩次感染抗原A后的生理變化的曲線圖．其中不正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者（成分），在垂直方向上，具有明顯的分層現(xiàn)象．
（2）生態(tài)浮床既具有處理污水的功能，同時(shí)還可以美化環(huán)境，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值和間接價(jià)值．
（3）若食草性魚(yú)類(lèi)攝入的藻類(lèi)含480J能量，呼吸消耗的能量為180J，用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量為60J，要滿足食草類(lèi)正常生長(zhǎng)，則至少需要1200藻類(lèi)固定 J的太陽(yáng)能．
（4）運(yùn)動(dòng)能力很弱的底棲動(dòng)物可用樣方法進(jìn)行種群密度的調(diào)查，圖表示某底棲動(dòng)物種群密度Nt與Nt+1/Nt的關(guān)系圖，當(dāng)Nt為b、e時(shí)，種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，當(dāng)Nt為d時(shí)，該底棲動(dòng)物的出生率大于（大于、等于、小于）死亡率，當(dāng)Nt為a時(shí)，該種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A．溫度不同，酶的活性就不同
B．神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中不存在相同的酶
C．酶不能脫離生物體起作用
D．酶活性最高時(shí)的溫度不適合酶的保存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．酵母菌的呼吸代謝途徑如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）酵母菌是真菌（填“真菌”或“原核”）生物，其代謝類(lèi)型屬于異氧兼性厭氧型．
（2）圖中過(guò)程①和②是在酵母菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，其產(chǎn)物乙醇與酸性重鉻酸鉀溶
液試劑反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色，這一反應(yīng)可用于乙醇的檢驗(yàn)．
（3）研究人員將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行差速離心處理，可獲得線粒體，向只有線粒體的試管中滴入葡萄糖和通入氧氣，但沒(méi)有CO2和H2O產(chǎn)生，原因是葡萄糖分解為丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，在線粒體中不能分解．
（4）根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產(chǎn)生情況．與無(wú)氧條件相比，在有氧條件下，酵母菌的增殖速度快．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中①表示基因，主要位于染色體上
B．圖中②表示轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程完成離不開(kāi)RNA聚合酶的催化作用
C．圖中③表示翻譯，該過(guò)程離不開(kāi)④
D．圖中④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖一表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，下表為測(cè)得A植物的相關(guān)數(shù)據(jù)．請(qǐng)分析回答：
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
（1）據(jù)圖一，A和B在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是A．

（2）圖二中e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量，e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量．高（填“高”、“低”或“基本一致”）．
（3）若圖一曲線A表示該植物A在35℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃，那么在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，曲線a、b兩點(diǎn)位置如何移動(dòng)？上移、左移．
（4）據(jù)上表數(shù)據(jù)，若每天對(duì)A植物進(jìn)行10小時(shí)光照、14小時(shí)黑暗，溫度均保持在25℃條件下，該植物能否正常生長(zhǎng)？（填“能”或“不能”），為什么？10小時(shí)光照積累的有機(jī)物大于14小時(shí)黑暗條件下消耗的有機(jī)物（或一天有機(jī)物的生成量大于消耗量）．若一天中的光照與黑暗時(shí)間長(zhǎng)度相同，則在20℃溫度下，植物一天內(nèi)積累的有機(jī)物最多．
（5）圖能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與表中光照條件35℃相符的一項(xiàng)是D

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