如下圖所示，兩曲線分別表示陽生植物和陰生植物CO2吸收量隨光強變化的情況。請據(jù)圖回答問題，當光照強度為c時，比較兩植物的有機物積累速率A1、B1以及兩植物有機物合成速率A2、B2，比較結果分別為(　　)

A．A1＝B1；A2＜B2　　　　 B．A1＞B1；A2＝B2

C．A1＜B1；A2＝B2 　　　 D．A1＝B1；A2＞B2

 

D

 

光照強度為c時，A植物和B植物CO2吸收速率相等，說明這兩種植物凈光合作用強度相同，即有機物積累速率A1和B1相等；但A植物的呼吸強度大于B植物的呼吸強度，故A植物實際光合作用強度大于B植物實際光合作用強度，即有機物合成速率A2＞B2。

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相關習題

科目：高中生物 來源：2013屆江西省吉安一中高三上學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

將某活組織放入適宜的完全營養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測得細胞中兩種離子的含量，得到如下圖所示曲線。據(jù)圖分析下列敘述中正確的是

A．該組織的細胞吸收甲乙兩種離子的方式分別是自由擴散和主動運輸
B．該組織細胞運輸離子甲的載體數(shù)量比運輸離子乙的數(shù)量多
C．兩種離子均只能從低濃度的一側運輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?/td>
D．曲線mn段和ab段表明兩種離子濃度的升高抑制了細胞呼吸供能

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科目：高中生物 來源：江蘇省泰州市三所重點高中2010屆高三期末適應性練習 題型：綜合題

(9分)在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關系(氧氣濃度為15％)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關系及光合作用速率與溫度之間的關系如下圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)在光合作用過程中，光反應為暗反應提供了兩種物質是             。
(2)影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是                  ；圖乙中細胞呼吸有關曲線的數(shù)據(jù)需在                     條件下測量。   
(3)由圖丙可知，40℃時，植物體              (填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象；而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中                (填“A”、“B”或“C”)點表示。
(4)用火棚種植蔬菜時，白天應控制光強為     點對應的光照強度，溫度為    ℃最佳。
(5)在圖甲和圖乙中繪制下列有關曲線圖：
①圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，請改用O2的吸收量(mol／h)表示光合作用強度，并在圖甲中再繪出光合作用強度與光照強度的關系曲線；
②在圖乙中再繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關系。

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇淮安清中教育集團高二下學期期末質檢生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)(1)研究人員將S1和S2兩個種群放在一起培養(yǎng)，在環(huán)境溫度為T1和T2條件下，測得種群數(shù)量的變化如A圖和B圖所示：

①S1種群與S2種群的關系是　  。

②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的，在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化，S1種群數(shù)量隨時間的變化如C圖，S2種群數(shù)量變化將會怎樣？試在C圖的坐標中表示出來。

(2)科研人員對池塘中的鯽魚進行研究，得出了與種群密度相關的出生率和死亡率的變化，如下圖所示�；卮饐栴}：

①調查鯽魚的種群數(shù)量所用的方法是　     ，C點時鯽魚的年齡組成為　     。

②圖示過程中該鯽魚種群數(shù)量增長曲線為　     型。在　     點時，種群數(shù)量的凈增長量最大；在　     點時，達到了種群的環(huán)境容納值。

③該圖所示的原理在生物捕撈中有什么指導意義？　                                       。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年四川省自貢市高三上學期第一次診斷性考試理綜試題（生物部分） 題型：綜合題

（22分）回答下列I、11兩個小題。

  I．（10分）某生物實驗小組利用學校新配置的數(shù)字實驗室進行測定光合速率實驗，設計了如下裝置，反應杯的溶液中通入了一定量的CO2，并放置了10片相同的玉米葉圓片，請據(jù)圖回答：

 (1)玉米葉圓片放入反應杯前需抽空葉肉細胞間隙內(nèi)的氣體，目的是排除原有氣體對實驗結果的干擾。隨著測試時間的延長，葉片的光合速率逐漸下降，其限制性因素主要是     ，此時，葉綠體中的C3和C5含量變化分別是__________和   __________（增加或減少）。

(2)此方法還可以用于葉片呼吸強度的測定，但需要對反應杯進行 __________ 處理。

(3)實驗小組同學進一步對實驗裝置進行了改進，在溫度適宜、C02充足的條件下研究了光照強度對光合速率的影響，實驗結果如下圖所示。若將葉圓片去掉一半，剩余葉圓片在相同條件下光照強度與氧氣釋放速度的關系曲線將不同，請在下圖中畫出。

Ⅱ（12分）觀察一片樹林時發(fā)現(xiàn)，陽光穿過枝葉的空隙，會在地上投下圓形的光斑，光斑隨著太陽的偏移枝葉的擺動而移動。下圖顯示在白天適宜溫度下人工照射某植物葉片形成光斑，并從實驗中測得CO2吸收速率和O2：釋放速率的變化情況。

請據(jù)圖分析回答：

（1）光斑開始之前的一段時間，植物葉片光合速率與呼吸速率之間的大小關系是

 （2）光斑開始照射后的5秒內(nèi)，O2釋放速率和CO2吸收速率的變化是         

 (3)圖中C點時，光反應速率__________ 暗反應速率（大于、小于或等于）。

 (4) CD段O2釋放速率迅速恢復至原水平的原因是__________，而此時，C02吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降，原因是__________ 

 （5）從光斑開始照射到A點，影響O2釋放速率的因素主要是光照強度，從A到C點限制O2釋放速率的因素主要__________

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學重慶市年高二上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

(14分) 為探究光照和重力兩種因素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個影響更大，某研究性學習小組利用玉米幼苗進行了如下圖所示的探究。

（注：丁向上彎曲生長，丙也向上彎曲生長，但與丁相比，彎曲度要小一些）

 

根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象回答：

(1) 由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有____________________特性。

(2) 由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有____________________特性。

 (3) 由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長情況可知________對生長素在植物體內(nèi)的分布影響更大，但都是通過影響生長素在        的橫向運輸所致。

(4) 如果實驗剛開始后使整個實驗裝置失去重力，丙裝置的幼苗生長方向將是：          。

(5) 右圖是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側的是      、莖的遠地側的是         。

 

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