科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA | B、淀粉 |
C、蛋白質(zhì) | D、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中人們不斷施肥、灌溉、播種等,目的是提高其抵抗力穩(wěn)定性 |
B、劣質(zhì)奶粉使嬰兒水腫的原因是人體缺少蛋白質(zhì)的來源而導(dǎo)致血漿滲透壓降低,進而引起組織液增多 |
C、控制鼠害的有效措施是降低環(huán)境容納量 |
D、再次接某種疫苗后,記憶細胞分化產(chǎn)生更多的漿細胞和淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)生的變異均對生物不利 |
B、都能產(chǎn)生新的基因 |
C、都能產(chǎn)生可遺傳的變異 |
D、產(chǎn)生的變異均對生物有利 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲病基因位于常染色體上,乙病基因位于X染色體上 | ||
B、Ⅱ6的基因型為DdXEXe,Ⅱ7的基因型為DdXeY | ||
C、Ⅲ13所含有的色盲基因來自Ⅰ1和Ⅰ3 | ||
D、Ⅱ7和Ⅱ8生育一個兩病兼患的男孩的幾率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物激素都是由植物體一定部位產(chǎn)生,共同調(diào)節(jié)植物體的生命活動 |
B、赤霉素和生長素都能促進果實發(fā)育,乙烯具有促進果實的成熟作用 |
C、脫落酸的主要作用是抑制細胞分裂,促進葉和果實的衰老和脫落 |
D、植物莖的背地生長、植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象均體現(xiàn)了生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會促進主根的伸長 |
B、施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制 |
C、將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加 |
D、與施用10-4 mol?L-1的IAA相比,未施用的植株主根長且側(cè)根數(shù)量多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長在該島上的蘑菇屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者 |
B、兔與人的種間關(guān)系是競爭和捕食,鼠疫桿菌與人的種間關(guān)系是寄生 |
C、通常情況下,寄生在鼠身上的跳蚤對鼠種群數(shù)量的影響小于鼬對鼠種群數(shù)量的影響 |
D、植物中的能量能通過3條食物鏈傳遞給鷹,鷹所處的營養(yǎng)級為第三和第四營養(yǎng)級 |
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