A. | a和b c和d | B. | a和d e和f | C. | c和a d和e | D. | d和e c和a |
分析 分析題圖:a胚芽鞘給予的是直射光,胚芽鞘直立生長;b胚芽鞘沒有尖端,沒有生長素的來源,因此既不生長,也不彎曲;c胚芽鞘給予由側單側光,胚芽鞘向光彎曲生長;d胚芽鞘的尖端被錫箔紙遮住,不能感光,直立生長;e胚芽鞘尖端能感光,向右彎曲生長;f胚芽鞘沒有尖端,沒有生長素的來源,不生長不完全.
解答 解:設計實驗探究植物向光性產生的外因時,需遵循對照原則和單一變量原則,單一變量是有無單側光,其他條件相同且適宜,所以可設置的實驗組為c和a對照;
設計實驗探究胚芽鞘感受光刺激的部位時,需遵循對照原則和單一變量原則,單一變量是尖端遮光與否,應設置d和e對照.
故選:C.
點評 本題考查生長素的相關探究實驗,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系的能力;具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理.
科目:高中生物 來源:2015-2016廣東仲元中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鑒定一個細胞是植物細胞還是動物細胞,最可靠的依據是觀察它是否具有
A.細胞壁 B.葉綠體 C.液泡 D.中心體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 狗吃食物時分泌唾液 | B. | 熟睡中的人被蚊蟲叮咬會動一動 | ||
C. | 人們看到精彩的表演會熱烈鼓掌 | D. | 葵花朵朵向陽開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理方法 | 間期 | 前期 | 中期 | 后期 | 末期 |
加入過量的胸苷 | - | ||||
秋水仙素 | - | ||||
低溫(2~4℃) | - | - | - | - | - |
A. | 加入過量胸苷抑制有絲分裂的最可能原因是抑制了DNA的復制 | |
B. | 要觀察細胞內的染色體最好的方法是用秋水仙素處理 | |
C. | 低溫抑制分裂主要是抑制了有關酶的活性 | |
D. | 過量的胸苷引起了基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 阿膠能用于治療貧血、營養(yǎng)不良等癥狀是因為阿膠中含有Fe、Zn、Ca等微量元素 | |
B. | 驢皮熬制出來的阿膠呈凝膠狀,說明驢皮細胞內含量最多的化合物是蛋白質 | |
C. | 缺Fe可能導致貧血,因為Fe是構成血紅蛋白的必需物質 | |
D. | 驢皮細胞內某種蛋白質含有n條肽鏈,m個氨基酸,則該蛋白質至少含有n-m個氧原子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示的結構包括3個神經元,含有2個突觸 | |
B. | 如果B受刺激,C會興奮;如果A、B同時受刺激C不會興奮,則A釋放的是抑制性遞質 | |
C. | 若ab=bd,如刺激c點,則電流計的指針會偏轉2次 | |
D. | b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是正電位→負電位 |
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