4．據(jù)圖回答問題：
（1）過程②表明，將S型細菌的蛋白質(zhì)與R型活細菌混合培養(yǎng)，其后代為R型細菌．
（2）過程③表明，將S型細菌的DNA與R型活細菌混合培養(yǎng)，最后會發(fā)現(xiàn)：有少數(shù)R型細菌轉化成S型細菌．
（3）過程④表明，轉化成的S型細菌的后代也是有毒性的S型細菌．
（4）通過上述實驗能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)嗎？不能．

分析 分析題圖：圖示為肺炎雙球菌體外轉化實驗，實驗思路是將S型菌體內(nèi)的物質(zhì)一一提純，分別與R型菌混合，單獨直接地觀察它們的作用．結果加入S型菌DNA的一組出現(xiàn)了S型菌，說明DNA是轉化因子．

解答 解：（1）過程②表明，將S型細菌的蛋白質(zhì)與R型活細菌混合培養(yǎng)，其后代為R型細菌．
（2）過程③表明，將S型細菌的DNA與R型活細菌混合培養(yǎng)，最后會發(fā)現(xiàn)：有少數(shù)R型細菌轉化成S型細菌．
（3）過程④表明，轉化成的S型細菌的后代也是有毒性的S型細菌．
（4）上述實驗能證明DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)，但不能證明DNA是“主要”的遺傳物質(zhì)．
故答案為：
（1）蛋白質(zhì)      R型
（2）DNA       R型       S型
（3）S型        S型
（4）不能

點評 本題結合肺炎雙球菌體外轉化實驗過程及實驗結果圖解，考查肺炎雙球菌的轉化實驗，要求考生分析實驗過程，能根據(jù)實驗結果答題，并得出正確的實驗結論；本題的關鍵是掌握實驗設計的關鍵思路，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省婁底市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

培養(yǎng)R型細菌時，下列敘述錯誤的是

A．加S型細菌的多糖類物質(zhì)能產(chǎn)生一些具有莢膜的細菌

B．加S型細菌的DNA完全水解產(chǎn)物，不能產(chǎn)生具莢膜的細菌

C．加S型細菌的DNA，能產(chǎn)生具莢膜的細菌

D．加S型細菌的蛋白質(zhì)，不能產(chǎn)生具莢膜的細菌

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北老河口高級中學高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻的花藥通過無菌操作，接入試管，經(jīng)過如圖 所示過程培育成試管苗。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A．a(chǎn)、b、c、d 中的植物細胞都具有全能性，且全能性的表達程度相同

B．a(chǎn)、b、c 的培養(yǎng)基中都有瓊脂、有機物、水、植物生長調(diào)節(jié)劑等物質(zhì)

C．水稻花藥經(jīng) a～d 發(fā)育成試管苗的過程涉及有絲分裂、減數(shù)分裂等細胞分裂方式

D．只要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中各種營養(yǎng)物質(zhì)的比例就能誘導 b 中的愈傷組織分化成試管苗

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為血糖的來源和去路示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中⑤過程進行的主要場所是 ，⑥代表的物質(zhì)是__________ 。

（2）小腸內(nèi)的葡萄糖進入血液的方式是______________。

（3）若某人血糖持續(xù)大于160ml/dl，一部分血糖通過④排出體外，據(jù)此推測此人可能患____ __ 。

（4）血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素。下圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過程及胰島素作用機理。請分析回答：

①當血糖濃度上升時，葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放____________與胰島B細胞膜上相應的受體結合，引起胰島素分泌增多，此反射弧中的效應器由

組成。由圖可知，胰島B細胞分泌胰島素還受到

的影響。

②據(jù)圖分析，胰島素與組織細胞膜上的受體結合后，一方面增加細胞內(nèi) 的合成，促進葡萄糖進入細胞；另一方面促進細胞內(nèi)糖原等物質(zhì)的合成，從而降低血糖濃度。當血糖濃度降至正常水平時，下丘腦的活動減弱，胰島素分泌量減少，此過程屬于__________調(diào)節(jié)。

③糖尿病病因之一是患者血液中存在異�？贵w（圖中抗體l、抗體2），這種抗體的致病原因是由于此種抗體與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體結合，導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度____________，引起胰島素分泌量___________，或者與組織細胞膜上的受體結合，最終均使血糖濃度升高。

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科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學附屬實驗中學高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點地梅（一年生草本植物）的種群數(shù)量變化，結果如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．1972年北點地梅個體間生存斗爭程度較1975年低

B．1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段

C．統(tǒng)計種群密度時，應去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值

D．由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為真核細胞的部分結構示意圖，請根據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）此圖是高等動物或低等植物細胞亞顯微結構示意圖，判斷的理由是該細胞中有中心體．
（2）細胞中某些大分子物質(zhì)進出細胞核的通道是[⑥]核孔．
（3）核膜由2層膜組成，其外層核膜與[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連，從而加強了細胞核與細胞質(zhì)在生命活動過程中的聯(lián)系．
（4）細胞核的生理功能是遺傳物質(zhì)儲存和復制的場所，是細胞代謝和遺傳的控制中心，在細胞的各項生命活動中起著決定性的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列如圖中不正確的是（　�。�
A． 
雜合體碗豆連續(xù)自交，其純合體比例的變化
B． 
酵母菌產(chǎn)生的CO2的濃度變化
C． 
卵裂時每個細胞體積的變化
D．
細胞有絲分裂中DNA含量的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為物質(zhì)進出細胞的兩種方式，對該圖的理解正確的是（　�。�
A．氧、性激素是以Ⅱ方式進入細胞的B．Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
C．Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴散和主動運輸D．水、CO2、O2是以Ⅰ方式進入細胞的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．為了驗證單側光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量．假定在單側光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關，下列收集生長素的方法（如圖示）中，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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