8．下列有關(guān)生物多樣性形成的說法，不正確的是（　　）
A．生物多樣性是長期進(jìn)化的結(jié)果
B．全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變化，生物多樣性銳減，人口爆炸式增長等
C．地球上最早出現(xiàn)的生物是厭氧型的生物
D．有性生殖出現(xiàn)后，生物進(jìn)化的速度明顯加快了

分析 1、共同進(jìn)化的結(jié)果形成生物多樣性，生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
2、全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變暖、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地沙漠化、海洋污染以及生物多樣性銳減．

解答 解：A、生物多樣性是長期進(jìn)化的結(jié)果，A正確；
B、全球性生態(tài)環(huán)境問題主要包括全球氣候變暖、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地沙漠化、海洋污染以及生物多樣性銳減，人口數(shù)量劇增不是全球性生態(tài)環(huán)境問題，B錯誤；
C、原始地球上沒有氧氣，所以最早出現(xiàn)的生物是厭氧型生物，C正確；
D、有性生殖的出現(xiàn)，實現(xiàn)了基因重組，增強了生物變異的多樣性，生物進(jìn)化的速度明顯加快，D正確．
故選：B．

點評 本題主要考查生物多樣性和全球性生態(tài)環(huán)境問題，意在強化學(xué)生對相關(guān)知識點的識記與理解，試題難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某動物體細(xì)胞（含4條染色體）有絲分裂的細(xì)胞周期，以下敘述正確的是

A．完成e時期的子細(xì)胞變化方向有兩種可能，一種如圖所示，另一種將分化成某種組織

B．該細(xì)胞中含有4條染色體的時期為A、B、D

C．不同物種的細(xì)胞周期的長短主要受溫度影響

D．從B到B是一個完整的細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．回答下列有關(guān)生長素的問題：
（1）植物頂端優(yōu)勢時頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽需要（需要、不需要）消耗ATP．
（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α）．圖1為實驗示意圖．

①α的范圍為90°≥α＞0°（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）．
②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定（一定、不一定）相同．
（3）圖2是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C．
（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強．
①此人所做實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度/根尖生長狀況．
②為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液，作為對照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：
（1）圖甲中代表感受器的應(yīng)為標(biāo)號①，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為負(fù)→正．刺激結(jié)構(gòu)④時，會產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，該結(jié)構(gòu)在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體等．
（2）圖乙中的1表示突觸小泡，該結(jié)構(gòu)由高爾基體（細(xì)胞器）形成．1中物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）假如圖丙中的Y來自圖甲中的A，圖丙中的X來自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生興奮的作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有抑制作用．
（4）縮手反射屬于非條件反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗時，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個反射弧中的低級中樞要接受高級神經(jīng)中樞（大腦皮層）的控制．
（5）只破壞圖甲中的結(jié)構(gòu)③，利用電刺激設(shè)備和電位，測量儀，通過觀察⑤的反應(yīng)，如何判斷②和④在反射弧中的功能．刺激②，⑤沒有反應(yīng)，但在A處能測到電位變化，說明②具有傳入功能；刺激④，⑤發(fā)生反應(yīng)，說明④具有傳出功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

3．甲表示人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示人紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖、及葡萄糖和乳酸的跨膜運輸情況，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是②⑧（填序號）．溶酶體起源于圖甲的①（填序號）．
（2）若此細(xì)胞為消化腺細(xì)胞，將3H標(biāo)記的亮氨酸注人該細(xì)胞中，3H首先出現(xiàn)在核糖體上，接下來的運行路線是⑦→①→⑨（用箭頭和圖中序號表示）．
（3）如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中，圖中乳酸的跨膜運輸不會（填“會”或“不會）受到影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．下列以酵母菌為材料進(jìn)行的實驗的有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚藍(lán)檢測產(chǎn)生的CO2
B．用酵母菌發(fā)酵釀制果酒，選擇酸性重鉻酸鉀檢測產(chǎn)生的酒精
C．探究酵母菌種群數(shù)量變化，應(yīng)設(shè)空白對照排除無關(guān)變量干擾
D．用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計數(shù)，應(yīng)選擇有30～300菌落數(shù)的平板

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某山谷因泥石流而導(dǎo)致植被毀滅，若干年后在人為干預(yù)下，又恢復(fù)了盎然生機．假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，圖1為λ值隨時間的變化曲線．圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖[單位：J/（cm•a）]，請分析回答有關(guān)問題．

（1）山谷中該種群數(shù)量的增長曲線呈S型，種群增長率在bc段最大，e點種群數(shù)量比d點少．
（2）曲線中d～e段變化表明該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，它的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（3）由生產(chǎn)者（綠色植物）流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外，還包含肉食動物糞便中的能量．該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是11.4%．
（4）谷底盆地內(nèi)人們開辟了多處農(nóng)田，為了有效防治害蟲，你建議不要使用下列哪種方法①：①連續(xù)多年使用同種殺蟲劑滅殺害蟲；②交替使用多種殺蟲劑滅殺害蟲．請說明原因：連續(xù)使用同種殺蟲劑會使害蟲的抗藥性經(jīng)自然選擇而增強．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和青霉素產(chǎn)量之間的關(guān)系，曲線b、c、d表示使用誘變劑后菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系．下列說法正確的是（　�。�
A．由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了基因突變的隨機性
B．誘變劑決定了青霉菌的變異方向，加快了變異頻率
C．d是符合人們生產(chǎn)要求的變異類型
D．青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異可能有突變和基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中1-3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．1和3都具有雙層生物膜B．1和2所含酶的種類相同
C．甲、乙分別代表丙酮酸、[H]D．2和3分別都能產(chǎn)生大量 ATP

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同步練習(xí)冊答案