17．下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是（　�。�
A．植物激素與動(dòng)物激素一樣，都是由特定的器官產(chǎn)生的一種微量的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)
B．根的向重力生長(zhǎng)、莖的背地性生長(zhǎng)、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
C．乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育
D．用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同

分析 1、植物激素的概念：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．
2、生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)效應(yīng)表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．

解答 解：A、植物沒(méi)有專門產(chǎn)生激素的器官，動(dòng)物激素才是由專門器官產(chǎn)生的，A錯(cuò)誤；
B、莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)比較遲鈍，對(duì)于橫放的幼苗，莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高促進(jìn)生長(zhǎng)效果更強(qiáng)，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)的效果弱，故莖的背地性生長(zhǎng)沒(méi)有體現(xiàn)高濃度抑制生長(zhǎng)，即沒(méi)有體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，B錯(cuò)誤；
C、烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的成熟，生長(zhǎng)素促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育，C錯(cuò)誤；
D、由于生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，在最適濃度的兩側(cè)有兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素生理作用相同，則用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插的枝條，生根數(shù)量可能相同，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 考查植物激素的作用的知識(shí)，主要考查考生對(duì)激素作用的掌握，掌握各種激素的作用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人的雙眼皮對(duì)單眼皮是顯性，一對(duì)雙眼皮的夫婦生了四個(gè)孩子，三個(gè)單眼皮一個(gè)雙眼皮，對(duì)這種現(xiàn)象的最好解釋是（　　）
A．后代性狀比3：1，符合基因的分離定律
B．基因不能自由組合，產(chǎn)生了誤差
C．這對(duì)夫婦都含有單眼皮基因，在每胎中都有出現(xiàn)單眼皮的可能性
D．控制這對(duì)相對(duì)性狀的等位基因不符合基因的分離定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于有氧呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．有氧呼吸的第三階段能釋放大量的能量
B．生物有氧呼吸過(guò)程全部在線粒體中進(jìn)行
C．只有有氧呼吸才能釋放二氧化碳
D．氧參與了有氧呼吸的第一階段的反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．基因分離定律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．F2出現(xiàn)性狀分離
B．F2性狀分離比為1：1
C．等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離
D．測(cè)交后代性狀分離比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化的反應(yīng)速率的影響，則下列有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．A點(diǎn)時(shí)反應(yīng)物濃度是反應(yīng)速率的限制因素
B．在點(diǎn)B增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快
C．在點(diǎn)C再加入等量的酶，反應(yīng)速率將加快
D．在點(diǎn)B降低溫度，反應(yīng)速率將下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．如圖是同一種生物三個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖A屬分裂的減數(shù)第一次分裂前期．細(xì)胞中有4條染色體．
（2）圖B處于減數(shù)第一次分裂后期，此細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞．
（3）圖C處于減數(shù)第二次分裂后期，此細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞，它分裂后得到的細(xì)胞為卵細(xì)胞和極體．
（4）A、C兩圖中染色體數(shù)之比為1：1，DNA數(shù)量之比為2：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列各項(xiàng)不屬于無(wú)性繁殖的是（　�。�
A．以莖尖為材料通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)培育蘭花
B．用體細(xì)胞核移植技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬
C．通過(guò)早期胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙犢奶牛
D．通過(guò)體外受精和胚胎移植獲得試管羊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列不屬于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的是（　�。�
A．通過(guò)微生物的培養(yǎng)生產(chǎn)胰島素B．果酒和果醋的制作
C．利用乳酸菌發(fā)酵制作泡菜D．利用微生物發(fā)酵制作腐乳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)中可先將果泥加熱煮沸后冷卻備用，目的是排除果泥中   原有的酶對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
B．探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中，將酶溶液加入底物后，迅速將溫度調(diào)至設(shè)定的溫度，并持續(xù)反應(yīng)一段時(shí)間
C．采用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)某種細(xì)菌的原理是，當(dāng)樣品稀釋度足夠高時(shí)，固體平板上的一菌落，來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌，故可通過(guò)平板上的菌落數(shù)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)
D．SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳，不同蛋白質(zhì)分子的遷移率完全取決于分子的大小

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