28、斐林試劑與雙縮脲試劑都是由甲液(NaOH)和乙液(CaSO4)組成的,下面是某同學(xué)對(duì)斐林試劑與雙縮脲試劑應(yīng)用的探究實(shí)驗(yàn),其中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為0.1g/mL,CaSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為0.05 g/mL,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)回答相關(guān)的問題;
試管 | 第1次加入物 | 第2次加入物 | 第3次加入物 | 處理 | 顏色變化 |
1 | 2 mL NaOH | 2mL CaSO4 | 2mL蘋果汁 | 加熱 | 磚紅色 |
2 | 2 mL NaOH | 2mL蘋果汁 | 2mL CaSO4 | 加熱 | 磚紅色 |
3 | 2mL蘋果汁 | 2 mL NaOH | 2mL CaSO4 | 加熱 | 磚紅色 |
4 | 2mL CaSO4 | 2mL蘋果汁 | 2 mL NaOH | 加熱 | 磚紅色 |
5 | 2mL CaSO4 | 2 mL NaOH | 2mL蘋果汁 | 加熱 | 磚紅色 |
6 | 2mL蘋果汁 | 2 mL NaOH | 4滴CaSO4 | 加熱 | 磚紅色 |
7 | 2 mL NaOH | 4滴CaSO4 | 2mL蘋果汁 | 加熱 | 磚紅色 |
8 | 2mL蘋果汁 | 2 mL NaOH+2mL CaSO4 | 2mLHCl | 加熱 | 不變 |
(1)斐林試劑的配制方法是:將0.1g/mLNaOH與0.05 g/mLCaSO4 混合,隨用隨配。斐林試劑的常規(guī)使用方法是:在待測(cè)樣液的試管中加入斐林試劑, 后再試管放入 觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化。
(2)設(shè)計(jì)1~5號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄?u>
。
結(jié)論是:
。
(3)設(shè)計(jì)6~7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄侩p縮脲試劑
。
結(jié)論是:
。
(4)8號(hào)試管與其它試管的反應(yīng)結(jié)果比較說明:
。
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科目:高中生物 來源: 題型:
21.夏季正午,農(nóng)作物出現(xiàn)萎蔫,此時(shí),若引井水灌溉,會(huì)引起植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收減緩,其原因是( )
A.土壤溫度下降,降低了根細(xì)胞部分蛋白質(zhì)的活性
B.降低了土壤無(wú)機(jī)鹽的濃度,礦質(zhì)元素的吸收減緩
C.降低了蒸騰作用強(qiáng)度,減弱了吸收礦質(zhì)元素的動(dòng)力
D.水分吸收增加,阻塞了礦質(zhì)元素的吸收通道
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科目:高中生物 來源: 題型:
29、《時(shí)代》雜志評(píng)出的2007年十大科學(xué)發(fā)現(xiàn)中指出,美國(guó)及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告中證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過“基因直接重組”后可以轉(zhuǎn)化成為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞。請(qǐng)回答下面有關(guān)胚胎工程的若干問題。
。1)在胚胎發(fā)育中,根據(jù)胚胎形態(tài)的變化,可將早期發(fā)育的胚胎分為________________、________________、________________三個(gè)階段。
。2)胚胎工程中的胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的________________和孕育胚胎的________________共同繁殖后代的過程。胚胎移植能否成功,與供受體的生理狀況有關(guān):________________,為胚胎的收集提供了可能;________________,為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能;而且供體胚胎可與受體子宮建立正常的________________,但移入受體的胚胎的遺傳特性不受任何影響。
(3)哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞,是由________________分離出來的一類細(xì)胞。美日科學(xué)家的研究過程是利用病毒分別將四個(gè)基因送入皮膚細(xì)胞,促使普通的皮膚細(xì)胞產(chǎn)生變化,最后成為帶有________________性質(zhì)的細(xì)胞,稱為誘導(dǎo)式多能性干細(xì)胞(iPS)。在基因工程中,這四個(gè)基因稱為________________,所利用的病毒稱為________________。 與借助胚胎提取胚胎干細(xì)胞比較,這樣獲得的干細(xì)胞的研究,其最大突破就是在不破壞胚胎的前提下提取可以復(fù)制成器官或組織的細(xì)胞,不僅避開了長(zhǎng)期以來有關(guān)生物技術(shù)的________________方面的爭(zhēng)議,也使其來源更加廣泛而方便。
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科目:高中生物 來源: 題型:
16、下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中正確的一項(xiàng)是
A.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
B.提取葉綠體中的色素的方法是利用色素在濾紙條上擴(kuò)散速度不同
C.稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂所用的材料必須始終處于生活狀態(tài)
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科目:高中生物 來源: 題型:
23、為了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn):投放一定量的單細(xì)胞藻類喂養(yǎng)水蚤(通常全部被吃掉)。分批移走水蚤,移走水蚤的總量即水蚤的收獲量。水蚤收獲量/藻類投放量為能量轉(zhuǎn)化效率。移走比率(每批移出水蚤數(shù)占總數(shù)的比率)對(duì)轉(zhuǎn)化效率的影響如圖所示。曲線①②分別表示移走的是成年水蚤、 幼年水蚤。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)對(duì)能量轉(zhuǎn)化效率的研究是在生態(tài)系統(tǒng)層次上進(jìn)行的
B.水蚤收獲量總是小于藻類投放量,主要原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)引起水蚤個(gè)體的死亡
C.移走成年個(gè)體的能量轉(zhuǎn)化效率高,主要原因是移走成年個(gè)體使種群趨向增長(zhǎng)型
D.該實(shí)驗(yàn)對(duì)能量轉(zhuǎn)化效率的研究不能表明能量沿食物鏈的流動(dòng)是逐級(jí)遞減的
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科目:高中生物 來源: 題型:
3、下列關(guān)于果酒制作過程中的敘述,正確的是( )
A.應(yīng)先去除葡萄的枝梗,再進(jìn)行沖洗,這樣洗的徹底
B.使發(fā)酵裝置的溫度維持在20 ℃左右最好
C.在發(fā)酵過程中,需從充氣口不斷通入空氣
D.由于酵母菌的繁殖能力很強(qiáng),不需對(duì)所用的裝置進(jìn)行消毒處理
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科目:高中生物 來源: 題型:
10、(2013江蘇卷)6. 下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是
A. 可用包埋法制備固定化酵母細(xì)胞
B. 反應(yīng)產(chǎn)物對(duì)固定化酶的活性沒有影響
C. 葡萄糖異構(gòu)酶固定前后專一性不同
D. 固定化細(xì)胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
27、下表是某培養(yǎng)液成分含量表,請(qǐng)據(jù)回答:
編號(hào) | 成分 | 含量 |
1 | 碳酸氫氨 | 0.5g |
2 | 磷酸二氫鉀 | 3.0 g |
3 | 硫酸鈣 | 0.5 g |
4 | 氯化亞鐵 | 0.5 g |
5 | 水 | 100ml |
(1)若用于培養(yǎng)微生物,該培養(yǎng)液中有___________________類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),可培養(yǎng)的微生物的同化作用類型___________________。
(2)此培養(yǎng)液若用來培養(yǎng)固氮微生物,則應(yīng)除去的成分是___________________(填表中編號(hào)),應(yīng)加入的物質(zhì)是___________________。
(3)若用該培養(yǎng)液進(jìn)行植物的無(wú)土栽培,則___________________成功,原因是___________________。
(4)若用該培養(yǎng)基分離出能分解尿素的細(xì)菌,去掉___________________(填編號(hào))再加入___________________;為檢測(cè)分解尿素的細(xì)菌的存在與否應(yīng)加入___________________,將呈___________________色。
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科目:高中生物 來源: 題型:
7、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的A、B、C、D四個(gè)試管中,依次分別加入從S型活細(xì)菌中提取的如圖所示的物質(zhì),經(jīng)過培養(yǎng),檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)有R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化的是
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