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（2014秋•漢川市期末）如圖是測定發(fā)芽種子的呼吸類型所用裝置（假設呼吸底物只有葡萄糖，并且不考慮外界條件的影響），下列有關說法錯誤的是（ ）

A．A B．B C．C D．D

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為了研究ATP合成過程中能量轉換機制，科學家利用提純的大豆磷脂、某種細菌膜蛋白（Ⅰ）和牛細胞中的ATP合成酶（Ⅱ）構建ATP體外合成體系，如圖所示．
請回答問題：
（1）科學家利用人工體系模擬了在葉綠體中的類囊體膜（囊狀結構薄膜）和線粒體內膜上合成ATP的能量轉換過程．
（2）科學家利用人工體系進行了相關實驗，如表．
組別人工體系H+通過Ⅰ的轉運H+通過Ⅱ的轉運ATP
大豆磷脂構成的囊泡ⅠⅡ
1+++有有產生
2+-+無無不產生
3++-有無不產生
注：“+”、“-”分別表示人工體系中組分的“有”、“無”
①比較第1組和第2組的結果可知，Ⅰ可以轉運H+進入囊泡．進一步研究發(fā)現(xiàn)，第1組囊泡內pH比囊泡外低1.8，說明囊泡內的H+濃度囊泡外高于．
②當?shù)?組人工體系加入丙酮后，不再產生ATP，其原因可能是丙酮破壞了囊泡膜，導致囊泡內的H+滲漏．
③比較第1組和第3組的結果可知，伴隨H+通過Ⅱ向囊泡外轉運的過程，ADP和Pi合成ATP．
（3）上述實驗表明，人工體系產生ATP的能量轉換過程是光能→H+電化學勢能→ATP中的化學能．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省臨汾市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•曲沃縣校級期中）扦插帶芽的枝條容易生根成活，因為（ ）

A．芽能發(fā)育成莖和葉

B．芽能進行光合作用

C．芽能產生生長素

D．芽能供應生根所需的有機營養(yǎng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•淄博校級月考）早春季節(jié)，農民在水稻播種之前要進行催芽，即先用溫水將水稻種子浸泡幾小時（非恒溫，讓其自然變涼），再堆放在一起，并用塑料薄膜覆蓋好．在種子萌發(fā)過程中要常掀開薄膜，并經常進行翻種．請根據上面材料回答問題：

（1）必須用一定溫度的水浸泡的目的是 ．

（2）經常翻種的目的是為了提供氧氣和散熱，這是防止 造成爛芽和爛根．

（3）為了探究種子萌發(fā)時所進行的細胞呼吸類型，請據所給的材料和用具設計實驗：

Ⅰ．實驗原理：種子萌發(fā)過程中，如只進行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等；如果進行無氧呼吸則只釋放CO2．

Ⅱ．實驗材料和用具：萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮管的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林．

Ⅲ．實驗方法：按照裝置甲圖將實驗材料和用具裝好．如想得到預期的實驗結論，必須同時設計另一組實驗裝置即裝置乙，請指出應如何設計．（在方框內繪出裝置乙的圖示并做好相應標注）

Ⅳ．完成如下表格，預測實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結論．（請描述裝置甲和乙中液滴移動狀況）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•忻州校級期末）已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃、30℃，如圖曲線表示該植物在30℃時光合作用強度與光照強度的關系．若將溫度調節(jié)到25℃的條件下（原光照強度和CO2濃度不變），從理論上講，圖中相應點的移動分別是（ ）

A．a點上移，b點左移，m值增加

B．a點下移，b點左移，m值不變

C．a點上移，b點右移，m值下降

D．a點下移，b點不移，m值上升

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•淄博校級月考）如圖所示為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線，下列相關敘述錯誤的是（ ）

A．曲線AB段酵母菌呼吸發(fā)生的場所是細胞質基質和線粒體

B．曲線BC段酵母菌的呼吸方式為有氧呼吸和無氧呼吸

C．乙醇含量過高是酵母菌種群數(shù)量從C點下降的主要原因之一

D．T1T2時間段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖是一個農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關于該系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　�。�
A．人和家畜在該農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者
B．沼氣池中的微生物屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量得到循環(huán)利用
D．多途徑利用農作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．果蠅的灰身與黑身為一對相對性狀，直毛與分叉毛為一對相對性狀．現(xiàn)有表現(xiàn)型均為灰身直毛的果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型與比例如圖所示．請據圖回答：

（1）由圖1可知，在果蠅灰身和黑身中，顯性性狀為灰身，控制這對相對性狀的基因位于常染色體上．
（2）由圖2可知，在果蠅直毛和分叉毛中，顯性性狀為直毛．
（3）若同時考慮這兩對相對性狀，則F1雌果蠅中雜合子所占比例為$\frac{3}{4}$（用分數(shù)表示）．
（4）若考慮果蠅的灰身、黑身這對相對性狀，讓F1中灰身果蠅自由交配得到F2，再用F2中灰身果蠅自由交配得到F3，則F3灰身果蠅中純合子年占比例為$\frac{3}{5}$（用分數(shù)表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關于從土壤中分離自生固氮菌的做法正確的是（　�。�
A．培養(yǎng)基中無需添加葡萄糖B．培養(yǎng)基用自來水配置
C．37℃恒溫培養(yǎng)D．采用平板劃線法接種

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