下圖是用來描述各種生命現(xiàn)象的一個簡易模型，以下相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．若圖中的A代表人體下丘腦，a為細(xì)胞外液滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少

B．若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高

C．若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和物種減少

D．若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞

C

【解析】

試題分析：細(xì)胞外液滲透壓上升通過神經(jīng)調(diào)節(jié)在大腦皮層產(chǎn)生渴覺，下丘腦分泌更多是抗利尿激素作用于集合管和腎小管，促進(jìn)對原尿水的重吸收降低滲透壓，A錯。誘捕雄蟲會導(dǎo)致性別比例失調(diào)從而導(dǎo)致出生率下降，種群密度下降，B錯。過度放牧?xí)䥽?yán)重破壞植被，導(dǎo)致土地荒漠化，而生產(chǎn)者數(shù)量下降，提供能量和物質(zhì)下降，會導(dǎo)致物種減少，C正確�？乖碳細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞生成抗體，不是B細(xì)胞生成抗體，D錯。

考點：本題考查調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．若圖中Pi代表磷酸，則B為ATP，C為ADP

B．在B→C的反應(yīng)中，產(chǎn)生的E2來源于高能磷酸鍵的斷裂釋放出的能量

C．ATP是三磷酸腺苷的結(jié)構(gòu)簡式

D．C→B與B→C的相互轉(zhuǎn)化過程中，物質(zhì)和能量都是可逆的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高二上月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)請根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過程，回答下列問題：

（1）樣方法調(diào)查時，取樣的關(guān)鍵是要做到 ，不能摻入主觀因素。常用的取樣方法有 __ ___和 _____，其中 ______（方法）適用于調(diào)查地塊的長與寬相差不大的地塊。

（2）調(diào)查不同的植物類型時樣方面積應(yīng)該不同，如調(diào)查喬木種群密度時樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時的樣方面積 _____（填“大”或“小”）。

（3）在樣方中統(tǒng)計植物數(shù)目時，若有正好長在邊界線上的，只計算_ ________個體。

（4）若某長條形地塊長、寬為100m×50m，如果要等距抽取10個樣方，則抽樣時相鄰樣方的中心距離為 _。若調(diào)查中小樣方為1m×1m，對某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，則所調(diào)查種群的密度為 _____。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省高三上學(xué)期期末考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列操作得到的數(shù)據(jù)比實際數(shù)值偏小的是

A．樣方法：在個體密集區(qū)取樣

B．標(biāo)志重捕法：標(biāo)記物易脫落

C．抽樣檢測法：在未經(jīng)搖勻的酵母菌培養(yǎng)液上層取樣

D．遺傳病發(fā)病率調(diào)查：在患者家系中進(jìn)行調(diào)查

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）人和哺乳動物的尿中含有尿素，大量尿素的存在會對環(huán)境造成污染。土壤中有些細(xì)菌含有脲酶，可通過降解尿素作為其生長的氮源�，F(xiàn)對土壤中的這類細(xì)菌進(jìn)行分離實驗，請回答下列問題：

（1）分離培養(yǎng)細(xì)菌時必須進(jìn)行無菌操作，包括培養(yǎng)基和各種器皿都必須是無菌的，常用的滅菌方法有 (至少答2種)。

（2）將樣液進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后接種培養(yǎng)。在稀釋土壤溶液的過程中每一步都要在 旁進(jìn)行操作。接種后的培養(yǎng)皿 于37℃的 中培養(yǎng)。

（3）用含有酚紅指示劑的培養(yǎng)基篩選能分泌脲酶的細(xì)菌，從功能上劃分該培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。若培養(yǎng)基中存在有分解尿素的細(xì)菌，其菌落周圍會出現(xiàn)紅色環(huán)帶，這是由于尿素被分解產(chǎn)生的 使pH升高，酚紅指示劑產(chǎn)生的顏色變化，從而證明這一菌株可以尿素為氮源。變色區(qū)域越大，表明該菌株利用尿素的能力 。

（4）與全營養(yǎng)培養(yǎng)基中的菌落相比，以尿素為氮源的培養(yǎng)基中菌落數(shù) 。

A．多 B．少 C．相等 D．幾乎為零

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項都是來自高中生物教材中的生物學(xué)實驗，其中所用科學(xué)方法與實驗?zāi)康膶?yīng)恰當(dāng)?shù)氖? )

選項

科學(xué)方法

實驗?zāi)康?/p>

A

光學(xué)顯微鏡觀察

認(rèn)識細(xì)胞膜的磷脂雙分子層

B

35S標(biāo)記噬菌體的DNA，并以此侵染細(xì)菌

證明DNA是遺傳物質(zhì)

C

構(gòu)建物理模型

研究DNA分子結(jié)構(gòu)

D

類比推理法

摩爾根證明基因在染色體上

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省大同市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞分化是多細(xì)胞生物生命歷程普遍存在的生命現(xiàn)象，下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述正確的

A.細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多

B.蝌蚪發(fā)育時尾巴消失的過程沒有發(fā)生細(xì)胞分化

C.漿細(xì)胞能進(jìn)行mRNA的合成，說明它已經(jīng)產(chǎn)生了分化

D.癌細(xì)胞類似于胚胎細(xì)胞，都脫離了細(xì)胞的正常分化

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河北省邢臺市捷徑高考高三第四次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分）如圖表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系。請回答相關(guān)問題。

（1）圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有________作用,這種作用很可能是通過降低該過程中________實現(xiàn)的。

（2）赤霉索與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的________作用。

（3）設(shè)計實驗驗證赤霉素能提高生長素含量。完成實驗思路并預(yù)測結(jié)果。

實驗材料：生長狀況相同的燕麥胚芽鞘3個、赤霉素溶液、蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。

①實驗思路：用________處理2個燕麥胚芽鞘________________________,,觀察胚芽鞘彎曲的方向。

②預(yù)測結(jié)果：________________________

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省高二學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

A．突觸包括突觸前膜和突觸后膜

B.d點受刺激時，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

C.c結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)沖動只能從 a 處傳導(dǎo)到 b 處

D．該反射弧的傳遞方式只有電信號

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同步練習(xí)冊答案