【題目】南瓜的矮生型突變體可分為激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種類型，研究人員以某一種矮生南瓜突變體為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列敘述不正確的是

A.計(jì)算莖伸長(zhǎng)量需要測(cè)量激素處理前后南瓜莖的長(zhǎng)度

B.1. 5mmol/L赤霉素對(duì)正常南瓜的促進(jìn)作用約為5μmol/L生長(zhǎng)素的兩倍

C.赤霉素和生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用均具有兩重性

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該矮生南瓜突變體是激素不敏感類型

【答案】C

【解析】

分析兩圖可推知，赤霉素和生長(zhǎng)素都可以促進(jìn)正常南瓜莖的生長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用具有兩重性，體現(xiàn)正常南瓜莖對(duì)其敏感性更高。如果激素對(duì)南瓜莖作用后，南瓜莖有所改變，說(shuō)明是激素合成缺陷型突變體；如果南瓜莖沒(méi)有任何改變，說(shuō)明不是。

A. 計(jì)算莖伸長(zhǎng)量需要測(cè)量激素處理前后南瓜莖的長(zhǎng)度,進(jìn)行對(duì)比得出結(jié)論，A正確；

B. 激素的促進(jìn)作用效果要比較莖伸長(zhǎng)量和對(duì)照組數(shù)據(jù)的差值，1. 5mmol/L赤霉素促進(jìn)作用約為16（31-15）mm，5μmol/L生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用約為8（22-14）mm，故1. 5mmol/L赤霉素對(duì)正常南瓜的促進(jìn)作用約為5μmol/L生長(zhǎng)素的兩倍，B正確；

C. 據(jù)表分析可知，赤霉素對(duì)正常南瓜的生理作用不具有兩重性，生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用均具有兩重性，C錯(cuò)誤；

D. 矮生南瓜突變體用赤霉素及生長(zhǎng)素處理前后莖伸長(zhǎng)量基本不變，表明該矮生南瓜突變體是激素不敏感類型，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時(shí)，內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化。下列環(huán)境變化和激素對(duì)應(yīng)正確的是

A.食物缺碘——生長(zhǎng)激素

B.食物過(guò)咸——抗利尿激素

C.過(guò)度饑餓——胰島素

D.溫度過(guò)高——甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞A釋放多巴胺會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞B產(chǎn)生興奮，A細(xì)胞膜上的多巴胺運(yùn)載體可以把發(fā)揮作用后的多巴胺運(yùn)回細(xì)胞A。某藥物能夠抑制多巴胺運(yùn)載體的功能，干擾A、B細(xì)胞間興奮傳遞（如下圖）。下列有關(guān)敘述正確的是

A.①中多巴胺的釋放過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

B.突觸小體中的線粒體能為多巴胺與受體結(jié)合提供ATP

C.多巴胺只能由細(xì)胞A釋放作用于細(xì)胞B使興奮單向傳遞

D.藥物會(huì)導(dǎo)致突觸間隙多巴胺的作用時(shí)間縮短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】病原體侵入機(jī)體后，機(jī)體通過(guò)一系列反應(yīng)最終將其清除，其部分反應(yīng)過(guò)程如下圖所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.物質(zhì)a、b分別是淋巴因子和抗體，均為免疫活性物質(zhì)

B.細(xì)胞①吞噬、處理病原體使其暴露出特有抗原，并呈遞給②

C.細(xì)胞③受抗原刺激后進(jìn)行增殖分化，大部分分化為細(xì)胞⑤

D.當(dāng)細(xì)胞④⑤再次受到同種病原體刺激后，會(huì)迅速做出免疫應(yīng)答

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為碳循環(huán)的主要途徑，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中B能實(shí)現(xiàn)光能→電能→化學(xué)能的轉(zhuǎn)化

B.由B→C→D能量傳遞效率是變化的

C.B、E是實(shí)現(xiàn)生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

D.B、C、D被E食用而處于第二、三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.結(jié)構(gòu)2是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，含有水、核苷酸和酶等

B.結(jié)構(gòu)11由中心粒及周?chē)奈镔|(zhì)組成，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

C.結(jié)構(gòu)7不具有膜結(jié)構(gòu)，有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

D.結(jié)構(gòu)7、8、9、10、11普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組從萌發(fā)的水稻種子中提取淀粉酶和淀粉酶，通過(guò)利用相關(guān)儀器對(duì)各組淀粉含量進(jìn)行檢測(cè)探究了不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活件，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是______。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，淀粉酶在______℃條件時(shí)活性較高，由此，_______(填“能”或“不能”）確認(rèn)該溫度淀粉酶的最適溫度。

(2)該實(shí)驗(yàn)不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖，原因是________.

(3)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，兩種淀粉酶中______對(duì)溫度更敏感�？稍�______℃之間設(shè)置較小的溫度梯度進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探究淀粉酶的最適溫度。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況為（ ）

A．在b點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時(shí)，A1、A 2各偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反

B．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1偏轉(zhuǎn)兩次，A 2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

C．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A 2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

D．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A 2偏轉(zhuǎn)兩次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某XY型性別決定植株的花色有紅花和白花兩種，葉有寬葉和窄葉兩種。為探究花色和葉型的遺傳特性，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）控制花色的基因位于______對(duì)同源染色體上；控制葉型的基因位于________（填“�！被颉�X”）染色體。

（2）若花色由一對(duì)等位基因控制時(shí)用A、a表示，由兩對(duì)等位基因控制時(shí)用A、a和B、b表示；若葉型由一對(duì)等位基因控制時(shí)用D、d表示，由兩對(duì)等位基因控制時(shí)用D、d和E、e表示，則親本雌雄株基因型分別是____________。F2中白花寬葉雌株與紅花窄葉雄株雜交，后代中紅花寬葉雌株的比例為____________。

（3）F1中寬葉基因頻率為________，與親代相比該種群_______（填“是”或“否”）發(fā)生了進(jìn)化。

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