A、用適當(dāng)?shù)拿笇\(yùn)載體與人類胰島素基因進(jìn)行切割與粘合 |
B、用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌 |
C、重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,并合成人類胰島素 |
D、通常通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢驗重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂和減數(shù)分裂 |
B、有絲分裂和受精作用 |
C、減數(shù)分裂和受精作用 |
D、減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、反應(yīng)液的pH必須相同 |
B、底物濃度一定時,酶用量越大,濾出的果汁越多 |
C、應(yīng)控制在適宜溫度和pH條件下 |
D、實驗時可配制不同濃度的果膠酶溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、黃圓:綠皺=3:1 |
B、黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=3:1:3:1 |
C、黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=9:3:3:1 |
D、黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、均發(fā)生在有絲分裂后期 |
B、減數(shù)分裂第一次分裂前期,減數(shù)分裂第一次分裂后期 |
C、均發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂后期 |
D、減數(shù)分裂第二次分裂后期,減數(shù)分裂第一次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、下丘腦細(xì)胞、垂體細(xì)胞、促甲狀腺激素、受體 |
B、效應(yīng)B細(xì)胞、病毒、抗體、抗原 |
C、甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體 |
D、傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AA×AA |
B、AA×Aa |
C、Aa×Aa |
D、Aa×aa |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者 |
B、進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲中植物所固定的太陽能的總量 |
C、Y的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與丙中圖示生物不同,Y代表的生物中有營腐生生活的真菌、動物 |
D、X與甲中圖示生物類型的能量來源不同,X代表的生物是化能自養(yǎng)型細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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