17．正常情況下在動物細(xì)胞中不可能發(fā)生的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)錄B．逆轉(zhuǎn)錄C．DNA復(fù)制D．翻譯

分析 中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑，但這這個過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中．

解答 解：A、動物細(xì)胞中可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄形成RNA，A錯誤；
B、逆轉(zhuǎn)錄過程只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，正常情況下在動物細(xì)胞中不可能發(fā)生，B正確；
C、能分裂的動物細(xì)胞能發(fā)生DNA的復(fù)制，C錯誤；
D、動物細(xì)胞中可進(jìn)行翻譯合成蛋白質(zhì)的過程，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查中心法則的相關(guān)知識，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補充和完善，明確逆轉(zhuǎn)錄和RNA復(fù)制只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中，再根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于孟德爾遺傳定律的說法中，錯誤的是（　　）
A．分離定律的實質(zhì)是等位基因隨同源染色體的分開而分離
B．分離定律發(fā)生在雌、雄配子結(jié)合的過程中
C．孟德爾遺傳定律適用于真核生物的細(xì)胞核基因的遺傳
D．基因自由組合定律的適用對象是非同源染色體上的非等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2•a）．請回答下列問題：
（1）以上生態(tài)系統(tǒng)成分中不屬于生物群落的是E．（用字母回答），此生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成是生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，以上過程直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動．
（2）向該農(nóng)田中投放少量落葉等廢棄物對生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響，這是因為該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力．
如果對該區(qū)域田鼠種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查，通常采用的方法，其種群最基本的數(shù)量特征是．
（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1 000J/（cm2•a），則B捕食A的過程中能量傳遞效率為20%；B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是88J/（cm2•a）．
（4）田間管理除草、除蟲可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，從能量流動的角度分析提高產(chǎn)量的原因是幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?）此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)棄耕以后發(fā)生眼演替的過程中其恢復(fù)力穩(wěn)定性降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是細(xì)胞壁的主要功能
B．核孔的數(shù)目與細(xì)胞代謝強度無關(guān)
C．人體正常細(xì)胞中含有原癌基因和抑癌基因
D．細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是核仁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)酶的正確敘述是（　�。�
①是由分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的 
②有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來
③凡是能產(chǎn)生激素的細(xì)胞都能產(chǎn)生酶 
④酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，只能在生物體內(nèi)發(fā)揮作用，離開活細(xì)胞，酶就失去催化能力  
⑤酶都是蛋白質(zhì)  
⑥有的酶是蛋白質(zhì)，有的是RNA 
⑦酶在代謝中有多種功能  
⑧酶在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用  
⑨化學(xué)反應(yīng)前后，酶的數(shù)量和化學(xué)性質(zhì)不變  
⑩酶的活性隨溫度的而不斷升高．
A．①③④B．③⑥⑨C．②⑤⑦D．②⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)．這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是（　�。�
A．把不同的病毒的蛋白質(zhì)和DNA重新組合出新病毒，研究其后代病毒的類型
B．都運用了離心法分離DNA和蛋白質(zhì)成分
C．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．引起森林群落中植物分層現(xiàn)象的主要因素分別是（　�。�
A．溫度B．濕度C．能量D．光照

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示氨基，⑥表示羧基．
（2）此化合物的名稱是三肽．
（3）圖中④的名稱是肽鍵；圖中表示R基的編號是②③⑤．
（4）該化合物是由3 個氨基酸分子失去2個水分子而形成的，形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合．
（5）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．已知某蛋白質(zhì)分子由2條肽鏈組成，在合成蛋白質(zhì)的過程中生成3.0×10-21g的水，那么控制該蛋白質(zhì)合成的基因中至少有多少脫氧核苷酸（　　）
A．612B．306C．204D．606

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