關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B、酶的活性最高時(shí)的溫度不適合該種酶的保存
C、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
D、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物
考點(diǎn)：酶的特性,酶的概念
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的、具有催化作用的有機(jī)物，溫度應(yīng)該酶的活性，每種酶都有其最適宜的溫度，低溫使酶的活性降低，溫度過(guò)高會(huì)使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變進(jìn)而使酶失去活性．
解答： 解：A、同一種酶可以存在于分化程度不同的活細(xì)胞中，如呼吸氧化酶存在于各種細(xì)胞中，A正確；
B、酶在最適宜的溫度條件下保存時(shí)間長(zhǎng)，酶的活性會(huì)降低，因此酶的活性最高時(shí)的溫度不適合該種酶的保存，B正確；
C、低溫使酶活性降低，但是不破壞酶的結(jié)構(gòu)，因此溫度適當(dāng)升高，酶活性會(huì)升高，C錯(cuò)誤；
D、酶催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)時(shí)屬于催化劑，酶被分解時(shí)作為反映的底物，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的概念，溫度對(duì)酶活性的影響，對(duì)于酶的概念和酶的作用特點(diǎn)的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是（　�。�
A、環(huán)境、突變、基因重組產(chǎn)生的變異為生物進(jìn)化提供了原材料
B、不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同，也可不同
C、某種群中RR個(gè)體的百分比增加，則R基因頻率也增加
D、生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

探究頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)擬南芥主根生長(zhǎng)的影響．回答下列問(wèn)題（說(shuō)明：答題時(shí)不考慮去頂對(duì)植物的損傷）
（1）完善以下實(shí)驗(yàn)思路：
①取長(zhǎng)勢(shì)相同的正常植株若干均分若干組，分組處理如下
 

②各組在相同適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間；
③
 

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
如果得出“頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)擬南芥主根的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用”這一結(jié)論，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用柱狀圖應(yīng)表示如圖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成，則該生物一定不是細(xì)胞生物
B、主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定
C、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物，它能參與某些代謝過(guò)程
D、徹底水解糖原、淀粉、蔗糖得到的單糖都是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定氣候條件下，運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理，測(cè)試田間作物的細(xì)胞液濃度，以此法獲得作物代謝情況的必要數(shù)據(jù)．在此項(xiàng)測(cè)試中，自變量是（　　）
A、作物的細(xì)胞液濃度
B、作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)
C、制備的系列濃度梯度的檢測(cè)液
D、一定的環(huán)境溫度或其他氣候數(shù)據(jù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在a、b、c、d條件下，測(cè)得某植物種子萌發(fā)時(shí)CO2和O2體積變化的相對(duì)值如表．若底物是葡萄糖，則下列敘述正確的是（　�。�
條件 CO2釋放量 O2吸收量
a 10 0
b 8 3
c 6 4
d 7 7
A、a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸
B、b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無(wú)氧呼吸多
C、c條件下，既有有氧呼吸又有無(wú)氧呼吸
D、d條件下，產(chǎn)生的CO2全部來(lái)自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為小麥籽粒發(fā)育過(guò)程中各種激素的含量變化，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、小麥籽粒成熟后赤霉素合成量較小
B、小麥籽粒形成初期細(xì)胞分裂素合成旺盛
C、小麥籽粒的形成受多種激素的調(diào)節(jié)與控制
D、小麥籽粒質(zhì)量的增加主要取決于生長(zhǎng)素的含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述，正確的是（　�。�
A、噬菌體中組成核酸的堿基有5種
B、肌肉細(xì)胞中含量最多的物質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞核膜的主要成分是蛋白質(zhì)與核酸
D、占細(xì)胞干重比例最大的元素是C元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某山谷因泥石流而導(dǎo)致植被毀滅，若干年后在人為干預(yù)下，又恢復(fù)了盎然生機(jī)．假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的入倍，圖甲為入值隨時(shí)間的變化曲線．乙圖為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/（cm?a）]，請(qǐng)分析回答：

（1）山谷中該種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈
 
型，種群增長(zhǎng)率在
 
段最大，e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)
 
．
（2）曲線中d～e段變化表明該生態(tài)具有
 
能力，它的基礎(chǔ)是
 
．
（3）由生產(chǎn)者（綠色植物）流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外，還包含
 
 中的能量．該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是
 
．
（4）谷底盆地內(nèi)人們開(kāi)辟了多處農(nóng)田，為了有效防治害蟲(chóng)，你建議不要使用下列哪種方法
 
：①連續(xù)多年使用同種殺蟲(chóng)劑滅殺害蟲(chóng)；②交替使用多種殺蟲(chóng)劑滅殺害蟲(chóng)．請(qǐng)說(shuō)明原因：
 
．

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