分析 分析題圖:圖甲:在相同時間內(nèi),含Cu2+培養(yǎng)液中的塔胞藻密度比不含Cu2+培養(yǎng)液的;在一定濃度范圍內(nèi),培養(yǎng)液中的Cu2+濃度越大,塔胞藻密度越小,可見Cu2+對塔胞藻種群數(shù)量增長具有抑制作用;在一定范圍內(nèi),Cu2+濃度越大,其抑制作用越強.
血球計數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm,采用五點取樣法,取四角和最中間的5個中方格計數(shù),統(tǒng)計數(shù)據(jù)時采取“數(shù)上不數(shù)下,數(shù)左不數(shù)右”的原則統(tǒng)計壓線個體.
解答 解:(1)在培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對培養(yǎng)液進行滅菌處理.依題意,設置了6種不同的Cu2+濃度、每個濃度3個平行組、分別于處理后的24h、48h、72h及96h進行4次取樣、做3次重復實驗,所以探究過程共需測定的樣品數(shù)為6×3×4×3=216.
(2)圖乙中,左上、左下、右上、右下、中間五個方格內(nèi)共有10個塔胞藻細胞,所以未經(jīng)稀釋培養(yǎng)液中的塔胞藻細胞的密度是(5.0×10×1000)÷0.1=5.0×105個/mL.稀釋塔胞藻培養(yǎng)液時未達到預設的稀釋倍數(shù)、對于壓在小方格上、下、左、右四條界線上的塔胞藻均進行計數(shù)以及誤把死細胞當作活細胞(即ABD) 都會使計數(shù)結(jié)果偏大;塔胞藻在計數(shù)室中均勻分布,但每一個小方格內(nèi)的塔胞藻過多,不會導致計數(shù)結(jié)果偏大或偏。粡娜菬恐形雠囵B(yǎng)液進行計數(shù)之前,未將三角燒瓶輕輕振蕩幾次即從培養(yǎng)液的上方取樣會使計數(shù)結(jié)果偏。
(3)圖甲顯示,在相同時間內(nèi),實驗組(Cu2+濃度不為0μmol/L)細胞密度均低于對照組(Cu2+濃度為0μmol/L),即含Cu2+培養(yǎng)液中的塔胞藻密度比不含Cu2+培養(yǎng)液的小,說明Cu2+對塔胞藻種群數(shù)量增長具有抑制作用;在一定濃度范圍內(nèi),隨著Cu2+濃度增大,細胞密度逐漸減小,即培養(yǎng)液中的Cu2+濃度越大,塔胞藻密度越小,說明Cu2+濃度越大,其抑制作用越強.
(4)依題意,該實驗的目的是探究Cu2+污染和缺Mg2+對塔胞藻光合作用的影響及其相互關(guān)系,自變量是Cu2+污染的有無以及是否缺Mg2+,因此需要設置3個實驗組:添加Cu2+的完全培養(yǎng)液、缺Mg2+培養(yǎng)液、添加Cu2+的缺Mg2+培養(yǎng)液;因變量是塔胞藻光合作用的生理狀況及其塔胞藻密度,在短時間內(nèi),光合作用生理狀況,通常能更快地反映塔胞藻受Cu2+毒害的程度.
故答案為:
(1)滅菌 216
(2)5.0×105個/mL ABD
(3)含Cu2+培養(yǎng)液中的塔胞藻密度比不含Cu2+培養(yǎng)液的小 培養(yǎng)液中的Cu2+濃度越大,塔胞藻密度越小
(4)添加Cu2+的完全培養(yǎng)液、缺Mg2+培養(yǎng)液、添加Cu2+的缺Mg2+培養(yǎng)液 光合作用生理狀況
點評 本題考查了血細胞計數(shù)板的使用、探究Cu2+對塔胞藻細胞密度的影響,意在考查考生分析實驗數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)論的能力,難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離使大熊貓種群基因庫產(chǎn)生差別,種群基因頻率的改變是生物進化的實質(zhì) | |
B. | 如果大熊貓種群仍然保持較高的遺傳多樣性,實際上反映了種群中基因的多樣性 | |
C. | 基因是生物進化的基本單位,突變和基因重組決定了進化的方向 | |
D. | 大熊貓生存環(huán)境的改變可以導致生物發(fā)生變異,為種群的進化提供了原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 礦區(qū)廢棄地生態(tài)修復的關(guān)鍵是盡可能依靠自然演替恢復其生態(tài)功能 | |
B. | 適用于礦區(qū)生態(tài)環(huán)境恢復的措施是開發(fā)農(nóng)田,增加農(nóng)民收入 | |
C. | 該生態(tài)工程恢復所遵循的主要原理是整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理 | |
D. | 礦石的開采只是破壞生態(tài)環(huán)境,不會產(chǎn)生其他危害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種是生物進化的基本單位 | |
B. | 突變和基因重組為生物進化提供原材料 | |
C. | 自然選擇決定了生物進化的方向 | |
D. | 隔離是物種形成的必要條件 |
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