【題目】下列關于基因突變和基因型的說法，錯誤的是（ ）

A．基因突變可產(chǎn)生新的基因 B．基因突變可產(chǎn)生新的基因型

C．基因型的改變只能來自基因突變 D．基因突變可改變基因的種類

【答案】C

【解析】

試題分析：A、基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，可以產(chǎn)生新基因，A正確；B、基因突變能產(chǎn)生新基因，因此也會產(chǎn)生新的基因型，B正確；C、基因型的改變還可以來自基因突變，也可以來自基因重組和染色體變異，C錯誤；D、基因突變可產(chǎn)生新基因，因此可增加基因的種類，D正確．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察細胞結構時，下列說法正確的是 ( )

A. 低倍鏡下物像清晰，升高鏡筒，換高倍鏡后視野變暗，應調節(jié)反光鏡

B. 用光學顯微鏡觀察顫藻細胞，可以觀察到被染色的細胞核

C. 視野中有異物，轉動目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動，移動裝片也不動，則異物在目鏡上

D. 在小鼠的體細胞內檢測到的某種化合物很可能是糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班學生選取了江蘇一水體中的4種生物：柵藻（單細胞綠藻），水綿（多細胞綠藻），菹草（高等植物）和顫藻（藍藻），用其生長旺盛的新鮮材料在人工控制的條件下，A、B兩組同時開展平行實驗，進行有關光合作用的研究。請分析回答下列問題。

（1）這4種生物中，含有葉綠體的有____________

（2）A組的實驗結果如上圖所示。椐圖推測，一年中最早出現(xiàn)生長高峰的生物可能是________；夏季高溫階段最具生長優(yōu)勢的生物可能是____________________。

（3）B組測得的柵藻凈光合放氧率明顯低于A組。仔細對比發(fā)現(xiàn)，兩組實驗條件的唯一差別是B組接種柵藻的濃度明顯高于A組。實驗在短時間內完成，水中也不缺乏各種營養(yǎng)，造成B組柵藻凈光合放氧率低的主要原因是_______________。

（4）在富營養(yǎng)化水體中，浮游藻類的大量增殖常常會引起魚類缺氧死亡。這種情形下，導致水體缺氧的主要原因有___________________和 ____________________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示b基因正常轉錄過程中的局部分子狀態(tài)圖，圖2表示某生物正常個體的體細胞部分基因和染色體的關系。該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的3種基因參與控制，下列說法正確的是

A. 圖1中若，則b2為RNA鏈

B. 由圖2所示的基因型可以推知該生個體肯定不能合成黑色素

C. 綜合圖中信息可確定能合成物質乙個體的基因型有4種

D. 圖2所示的生物體中肯定含有4個b基因的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體的內環(huán)境中，可以發(fā)生的生理過程是( )

A．血漿蛋白質的合成

B．劇烈運動時產(chǎn)生乳酸

C．抗體與相應的抗原發(fā)生特異性的結合

D．食物中的淀粉經(jīng)消化，最終形成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中，A、B、C表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個地區(qū)．A地區(qū)物種甲某些個體遷移到B、C地區(qū)，經(jīng)長期進化逐漸形成兩個新物種乙、丙．下列敘述正確的是（　�。�

A. 上述過程說明地理隔離是新物種形成的標志

B. 留居A地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變

C. 乙、丙兩個種群間不能進行基因交流，它們的基因庫存在較大差異

D. 甲、乙兩個種群間存在生殖隔離，它們的基因庫組成完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于激素調節(jié)特點的是

A.微量而高效B.通過體液運輸

C.作用于靶器官、靶細胞D.光合作用增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關免疫細胞的說法，正確的是( )

A．記憶B細胞再次受到相同抗原的刺激后能迅速產(chǎn)生抗體

B．B細胞、T細胞和漿細胞遇到刺激后都能不斷進行分裂

C．一個漿細胞內的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)量是相同的

D．漿細胞比記憶細胞所含的內質網(wǎng)相對發(fā)達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列圖中有關的生物學意義的描述正確的是

A. 甲圖若在c點切斷，則刺激b點后，a點會興奮，肌肉會收縮

B. 乙圖中，體內細胞與B不能直接物質交換，體內細胞與A之間才能直接進行物質交換

C. 丙圖中兩次免疫反應產(chǎn)生的抗體數(shù)量存在顯著差異，其原因與記憶B細胞的作用相關

D. 圖丁中靶細胞裂解與效應T細胞內的溶酶體有關

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