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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能否在體內(nèi)細(xì)胞間傳遞信息,調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng) |
B、能否可以作為細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì) |
C、能否參與構(gòu)成特定的細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
D、能否能夠催化特定的代謝反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)例 | 方式 | 細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)濃度高低 | 是否需要載體 | 是否需要能量 |
甘油 | 外高內(nèi)低 | 不需要 | ||
進(jìn)入紅細(xì)胞的K+ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
出生率-死亡率 |
時(shí)間 |
年份 | 第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | 第7年 |
增長速率 | 0.66 | 1.24 | 2.81 | 3.67 | 2.94 | 1.65 | 0.03 |
A、種群的年齡組成為穩(wěn)定型 |
B、種群數(shù)量呈曲線“J”型增長 |
C、種群增長受種群密度的制約 |
D、第3~4年中種內(nèi)斗爭最激烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該環(huán)孢素的天然合成過程由擬核DNA上的基因控制 |
B、如果這11個(gè)氨基酸的平均相對(duì)分子量為128,則該環(huán)孢素的相對(duì)分子量為1228 |
C、該環(huán)孢素合成的過程中所消耗的ATP全部是由細(xì)胞溶膠提供的 |
D、該環(huán)孢素可以用來開發(fā)作為移植器官后抗免疫排斥反應(yīng)的藥物 |
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