【題目】下圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分過(guò)程示意圖,來(lái)自外周(皮膚、粘膜、內(nèi)臟等)和中樞溫度敏感神經(jīng)元的神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)匯集、整合后引起人體產(chǎn)生相應(yīng)的生理反應(yīng),圖中①—代表神經(jīng)元,“+”和“-”分別表示興奮和抑制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)神經(jīng)元與其功能相適應(yīng)的形態(tài)特點(diǎn)是____________,圖中方框內(nèi)神經(jīng)元主要分布于人體_______(器官)中。
(2)若給予神經(jīng)元②一次適宜刺激,興奮部位膜外電位變化是____________,神經(jīng)元②上產(chǎn)生的興奮通過(guò)____________(物質(zhì))將興奮傳遞到神經(jīng)元③,并能在____________(部位)產(chǎn)生相應(yīng)的感覺(jué)。與此同時(shí),圖中除神經(jīng)元③外,還能檢測(cè)到動(dòng)作電位的神經(jīng)元有____________(填數(shù)字序號(hào))。
(3)醫(yī)生建議,在劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致大汗淋漓之后最好不要立即到溫度很低的空調(diào)間(乘涼),其主要依據(jù)是__________________。人著涼后可能引起高熱,研究發(fā)現(xiàn),高熱病人體內(nèi)代謝活動(dòng)會(huì)明顯增強(qiáng),進(jìn)而可能引起代謝性酸中毒,試解釋原因____________________________________。
【答案】 具有許多突起 下丘腦 由正電位轉(zhuǎn)變?yōu)樨?fù)電位(再轉(zhuǎn)變?yōu)檎娢唬?/span> 神經(jīng)遞質(zhì) 大腦皮層 ④⑥⑦ 低溫環(huán)境的刺激,使機(jī)體產(chǎn)熱作用增強(qiáng),同時(shí)毛細(xì)血管收縮、出汗減少等導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)熱量不能及時(shí)散出 機(jī)體代謝過(guò)旺,會(huì)造成供氧不足,細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸等酸性物質(zhì)積累
【解析】試題分析:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié),考查對(duì)體溫調(diào)節(jié)機(jī)理的理解。解答此題,可根據(jù)圖示信息,理清機(jī)體在冷、熱刺激下是如何維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的。
(1)神經(jīng)元通過(guò)長(zhǎng)而分支少的軸突傳導(dǎo)信號(hào),通過(guò)短而分支多的樹(shù)突接收信號(hào),圖中方框內(nèi)神經(jīng)元主要分布于人體的體溫調(diào)節(jié)中樞下丘腦中。
(2)給予神經(jīng)元②一次適宜刺激,興奮部位膜外電位變化是由正電位轉(zhuǎn)變?yōu)樨?fù)電位(再轉(zhuǎn)變?yōu)檎娢唬窠?jīng)元②上產(chǎn)生的興奮通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)將興奮傳遞到神經(jīng)元③。感覺(jué)中樞位于下丘腦。興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到下一個(gè)神經(jīng)元的胞體或樹(shù)突,圖中除神經(jīng)元③外,還能檢測(cè)到動(dòng)作電位的神經(jīng)元有④⑥⑦。
(3)低溫環(huán)境的刺激,使機(jī)體產(chǎn)熱作用增強(qiáng),同時(shí)毛細(xì)血管收縮、出汗減少等導(dǎo)致機(jī)體內(nèi)熱量不能及時(shí)散出,因此在劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致大汗淋漓之后最好不要立即到溫度很低的空調(diào)間(乘涼)。高熱病人體內(nèi)代謝活動(dòng)會(huì)明顯增強(qiáng),機(jī)體代謝過(guò)旺,會(huì)造成供氧不足,細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸等酸性物質(zhì)積累,進(jìn)而可能引起代謝性酸中毒。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因工程載體的敘述中,正確的是( )
A.構(gòu)建基因文庫(kù)時(shí)不需要載體
B.載體都是環(huán)狀DNA分子
C.有一至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)
D.只來(lái)自于原核細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為人體細(xì)胞的生命歷程,以下敘述不正確的是( 。
A.由①經(jīng)a、b形成③和④屬于細(xì)胞增殖
B.⑤與⑥細(xì)胞核DNA和RNA種類(lèi)都不相同
C.細(xì)胞的衰老與凋亡對(duì)人體有積極的意義
D.c發(fā)生的根本原因是基因選擇性表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A.圖①②③過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過(guò)程不同
B.①②③三個(gè)過(guò)程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③
C.③過(guò)程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,但細(xì)胞的形態(tài)和功能沒(méi)有變化
D.與甲相比,乙中細(xì)胞的表面積/體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小鼠由于其繁殖能力強(qiáng)、性狀多樣而成為遺傳學(xué)研究的常用材料。
Ⅰ.某實(shí)驗(yàn)室在小鼠的飼養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),正常小鼠種群中出現(xiàn)了一只毛色顯白斑的雄鼠。研究發(fā)現(xiàn),白斑性狀是由位于常染色體上的kit基因發(fā)生突變引起的,相關(guān)基因用A、a表示。研究人員利用此白斑小鼠和正常小鼠進(jìn)行了一系列的交配實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一:白斑小鼠(♂)×正常小鼠(♀)→白斑小鼠(73只)、正常小鼠(68只)
實(shí)驗(yàn)二:實(shí)驗(yàn)一中子代白斑小鼠相互交配 → 白斑小鼠(42只)、正常小鼠(22只)
實(shí)驗(yàn)三:實(shí)驗(yàn)二中子代白斑小鼠 ×正常小鼠 → 每組交配后代均出現(xiàn)正常小鼠
(1)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知白斑性狀是由____性基因控制,推測(cè)實(shí)驗(yàn)二中子代小鼠出現(xiàn)此性狀比例的可能原因是____。
(2)從小鼠腦組織中提取RNA 通過(guò)____過(guò)程合成cDNA ,利用____技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增后測(cè)序,測(cè)序結(jié)果顯示突變白斑小鼠與正常小鼠的 kit 基因相比,作為轉(zhuǎn)錄的模板鏈中的一個(gè)堿基由 C→T,導(dǎo)致密碼子發(fā)生的變化是____,引起甘氨酸變?yōu)榫彼帷?/span>
A. GGG→AGG B. CGG→UGG C. AGG→GGG D. CGG→TGG
Ⅱ.在某小鼠的一個(gè)自然種群中,體色有三種:黃色、灰色、青色。其生化反應(yīng)原理如圖所示。已知基因A控制酶1的合成,基因B控制酶2的合成,基因b控制酶3的合成(基因B能抑制基因b的表達(dá))。純合aa的個(gè)體由于缺乏酶1使黃色素在鼠內(nèi)積累過(guò)多而導(dǎo)致50%的個(gè)體死亡。分析可知:
(1)黃色鼠的基因型有____種。
(2)兩只青色鼠交配,后代只有黃色和青色,且比例為1 :6,則這兩只青色鼠可能的基因型組合中基因型不相同的組合為____。讓多只基因型為AaBb的成鼠自由交配,則后代中黃色個(gè)體所占比例為____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)受精作用的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 受精卵中全部的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
B. 受精時(shí),精子和卵細(xì)胞的染色體會(huì)合在一起
C. 受精卵中的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
D. 受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞中的染色體數(shù)相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn).甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合.將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后,再多次重復(fù).分析下列敘述,正確的是( 。
A.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
C.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程
D.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率約為 和
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】恩吉爾曼將載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中,進(jìn)行局部照光處理.這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是證明( )
A.光合作用需要光
B.產(chǎn)生氧需要光
C.光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)自于水
D.光合作用中氧由葉綠體釋放
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是提取胡蘿卜素的實(shí)驗(yàn)流程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A過(guò)程表示____________,此過(guò)程萃取劑的兩個(gè)主要特點(diǎn)是_________________。
(2)萃取加熱時(shí)需要在瓶口安裝___________裝置,目的是_________________。
(3)圖中B過(guò)程表示____________,鑒定胡蘿卜素粗品的方法是___________法。結(jié)果如下圖,從圖中分析可知,色帶__________為β—胡卜素。
(4)提取玫瑰精油和胡蘿卜素時(shí)都需要加熱,但是用萃取法提取胡蘿卜素時(shí),采用水浴加熱法的原因是________________。
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