分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是具有四條染色體的植物細胞有絲分裂圖,其中A細胞中著絲點分裂,處于后期;B中著絲點都排列在赤道板上,處于中期;C中核仁逐漸消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于前期;D細胞中染色體和紡錘體逐漸消失,出現(xiàn)核膜,處于末期.
解答 解:(1)根據(jù)分析,圖示細胞有絲分裂的先后順序是C→B→A→D.由于在有絲分裂中期,染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,所以觀察染色體的最佳時期是圖中的B所示的時期.由于動植物細胞有絲分裂過程中前期紡錘體的形成過程不同、末期細胞質(zhì)的分開方式不同,所以C、D圖代表的分裂時期能顯示動物和高等植物細胞有絲分裂過程的顯著區(qū)別.
(2)著絲點分裂后,染色體:DNA=1:1,所以細胞中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同的是A、D圖,染色體數(shù)目加倍發(fā)生在A圖,即有絲分裂后期.
(3)作為一個完整的細胞周期,該圖中缺少了細胞周期的間期,該時期細胞內(nèi)的主要變化特點是完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(4)觀察植物細胞的有絲分裂實驗,實驗中裝片制作的流程為:解離→漂洗→染色→制片.
故答案為:
(1)C→B→A→D B C、D
(2)A、D A
(3)完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
(4)解離→漂洗→染色→制片
點評 本題結(jié)合細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂不同時期的特點,要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點,能準(zhǔn)確判斷圖中各細胞所處的時期;掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能運用所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素A是促腎上腺素釋放激素 | |
B. | 激素B是促甲狀腺激素釋放激素 | |
C. | 激素C可以抑制激素A和激素B的釋放 | |
D. | 各類生物激素只能由內(nèi)分泌腺分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酒精、二氧化碳、水、ATP | B. | 水、二氧化碳、乳酸、酒精 | ||
C. | 二氧化碳、酒精、ATP | D. | 水、二氧化碳、乳酸、ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體是有氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細胞只能進行無氧呼吸 | |
B. | 水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度 | |
C. | 黑藻細胞中有氧呼吸的酶存在于細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì) | |
D. | 細胞呼吸中有機物的分解必須有水和氧氣參與才能釋放儲存的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基 因 | 基因頻率 | |
19世紀(jì)中葉 | 20世紀(jì)中葉 | |
S | 5% | 95% |
s | 95% | 5% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素與乙烯相互轉(zhuǎn)化 | |
B. | 較高濃度的生長素可能會誘導(dǎo)乙烯的合成 | |
C. | 生長素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同 | |
D. | 生長素對乙烯進行負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,統(tǒng)計每一時期細胞數(shù)占計數(shù)細胞總數(shù)的比例,能比較細胞周期各時期的時間長短 | |
B. | 在“探究細胞大小與物運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進入瓊脂塊的速率 | |
C. | 在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中,培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度,即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長曲線 | |
D. | 在“探究a-萘乙酸促進插條生根的最適濃度”實驗中,用高濃度組的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后,觀察生根情況以確定最適濃度 |
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