如圖是細胞亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)此細胞是動物細胞還是植物細胞?
 

請說出兩個理由:
 
、
 

(2)[1]的主要成分是
 

(3)能增大細胞內的膜面積,并能作為蛋白質的運輸通道的是:[
 
].
(4)能合成蛋白質,被稱為蛋白質的生產(chǎn)機器的細胞器是[
 
].
(5)為細胞生理活動提供所需能量的主要細胞器是[
 
].該結構的主要功能是進行
 

(6)在植物細胞中與細胞壁的形成有關的細胞器是[
 
].
(7)在此細胞中與有絲分裂有關的細胞器是[
 
],它含有兩個互相垂直的
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示是細胞亞顯微結構模式圖,其中結構1~13依次為:細胞膜、細胞質、高爾基體、細胞核、染色質、核仁、核膜、內質網(wǎng)、線粒體、核孔、附著性的核糖體、游離的核糖體、中心體.
解答: 解:(1)圖示細胞有中心體,但不含細胞壁,屬于動物細胞.
(2)結構1為細胞膜,其主要成分是磷脂和蛋白質.
(3)結構8為內質網(wǎng),能增大細胞內的膜面積,并能作為蛋白質的運輸通道.
(4)結構12為核糖體,能合成蛋白質,被稱為蛋白質的生產(chǎn)機器.
(5)結構9為線粒體,是細胞有氧呼吸的主要場所,能為細胞生理活動提供所需能量.
(6)結構3為高爾基體,在植物細胞中與細胞壁的形成有關.
(7)結構13為中心體,由兩個互相垂直的中心粒組成,與細胞有絲分裂有關.
故答案為:
(1)動物    有中心體   無細胞壁
(2)磷脂和蛋白質
(3)8內質網(wǎng)
(4)12核糖體
(5)9線粒體     有氧呼吸
(6)3高爾基體
(7)13中心體    中心粒
點評:本題結合細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各種結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖細胞,其細胞溶膠內含有的大分子糖類和核酸可能是( 。
A、糖元和RNA
B、糖元和DNA
C、淀粉和DNA
D、乳糖和RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在做脂肪鑒定的實驗中用到50%的酒精溶液,其作用是(  )
A、消毒
B、作為染色的輔助劑
C、便于觀察
D、洗去切片的浮色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是關于各種細胞器的結構和功能的比較,其中正確的是( 。
選項 細胞器 結構或部位 功能
A 高爾基體 一層膜 動力車間
B 葉綠體 存在于所有植物細胞中 養(yǎng)料制造車間
C 核糖體 一層膜 生產(chǎn)蛋白質機器
D 溶酶體 存在于動、植物細胞中 消化車間
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學構建的晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖,根據(jù)圖回答下列問題.
(1)催化A→B的酶存在于
 

(2)D是[H],那么C與F是否是同一種物質
 
.(“是”或“否”)
(3)產(chǎn)生的G主要以
 
形式散失,其余轉移到
 
中.
(4)中午時部分細胞的E來自
 
,部分細胞的E來自
 

(5)B可以參與植物的
 
作用.
(6)相同質量的脂肪來代替圖中的葡萄糖,那么需要E的量會
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一.已知玉米的高稈、易倒伏(A)對矮稈、抗倒伏(a)為顯性,抗。˙)對易感病(b)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.現(xiàn)有兩個純合的玉米品種甲(AABB)和乙(aabb),據(jù)此培養(yǎng)AAbb品種.

根據(jù)材料分析回答:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過a、b、c過程培育出新品種的育種方式稱為
 
,F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占
 

(2)將圖1中F1與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示,則丙的基因型為
 

(3)過程e常采用
 
由AaBb得到Ab個體.與過程a、b、c的育種方法相比,過程a、e、f的優(yōu)勢是
 
.與過程g的育種方式相比,過程d育種的優(yōu)勢是
 

(4)上述育種方法中,最不容易獲得矮稈目標品種的是[
 
]
 

(5)欲使玉米中含有某種動物蛋白成分可采用上述[
 
]
 
方法,若現(xiàn)有玉米均為晚熟品種,欲培育早熟品種可采用[
 
]
 
方法.
(6)在一塊高稈(純合子)玉米田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮稈玉米.請用雜交的方法探究該性狀出現(xiàn)的是基因突變的結果還是環(huán)境引起的表現(xiàn)型的變化.
實驗步驟:將該矮稈玉米與
 
玉米雜交,統(tǒng)計分析子一代、子二代表現(xiàn)型及比例.
結果結論:如果子一代為
 
,子二代
 
,則矮稈性狀是基因突變造成的,否則矮稈性狀是環(huán)境引起的.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線Q點產(chǎn)生能量的部位為
 

P點反應式為
 

(2)由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學含義是
 

(3)在原圖中繪出無氧呼吸產(chǎn)生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線.(圖中RB=BC).
(4)若消耗等量的葡萄糖,有氧呼吸產(chǎn)生的ATP是無氧呼吸的
 
倍,其余能量以
 
的形式散失.
(5)在長途運輸新鮮蔬菜時,常常向塑料袋中充入氨氣,目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞分裂過程中每條染色體DNA變化和細胞核中DNA數(shù)量的變化:
(1)ab與a′b′都是完成
 
過程.
(2)有絲分裂的后期在甲圖中的
 
階段,在乙圖中的
 
階段中.
(3)在有絲分裂中期染色體:核DNA=
 
.如果細胞的基因型為AaBbCc,有絲分裂后期,著絲點分開后移向每一極的基因為
 
(不考慮基因突變).
(4)植物有絲分裂末期在赤道板上出現(xiàn)
 
,此結構形成與細胞器
 
有關系.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在減數(shù)分裂過程中,四分體的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換.實驗表明,交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換.如圖是某高等動物一個表皮細胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,下列敘述錯誤的是( 。
A、產(chǎn)生的變異類型屬于基因重組
B、能產(chǎn)生基因型為DdEeFF的子代表皮細胞
C、不能產(chǎn)生基因型為DdEeFf的子代表皮細胞
D、產(chǎn)生的變異不能從親代傳到子代

查看答案和解析>>

同步練習冊答案