如圖為去頂芽對擬南芥主根生長影響的實驗結(jié)果,分析正確的是( 。
A、去頂芽能促進(jìn)主根生長
B、去頂芽植株不能合成生長素
C、生長素由頂芽向下非極性運輸
D、外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長
考點:生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素及其植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價值
專題:
分析:本題是對生長素的產(chǎn)生部位、作用和運輸方向的考查,回憶生長素的產(chǎn)生部位、作用和運輸方向的相關(guān)知識,然后結(jié)合題圖分析選項進(jìn)行解答.
解答: 解:A、分析題圖可知,與正常植株相比去頂芽植株主根長度短,說明去頂芽主根生長減慢,A錯誤;
B、頂芽能產(chǎn)生生長素,去頂芽后植株合成的生長素量減少,不是不能合成,B錯誤;
C、生長素由頂芽向下運輸是極性運輸,C錯誤;
D、由題圖三組柱形圖可知,外源生長素能替代頂芽促進(jìn)主根生長,D正確.
故選:D.
點評:本題是知識點生長素的產(chǎn)生部位、生長素的極性運輸、生長素對主根生長的影響,準(zhǔn)確分析題圖獲取信息是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在A、B兩玻管內(nèi)盛有稀葡萄糖液20mL.在A管內(nèi)加入一定數(shù)目的某種單細(xì)胞真核生物,在B管內(nèi)加入數(shù)目相同的另一種單細(xì)胞真核生物,再向兩玻管液體內(nèi)充入空氣后,迅速將玻管密封,放置在光照明亮處.實驗員每隔一定時間從兩玻璃管內(nèi)分別取出少量溶液,測定內(nèi)含O2和CO2的濃度,歷經(jīng)3h,其數(shù)值變化如圖所示.然后撤去光照,再重復(fù)上述測定工作,又歷經(jīng)3h.問:
(1)A管內(nèi)液體呈何種顏色?說明判斷根據(jù)
 

(2)在最初3h內(nèi),兩玻璃管內(nèi)的葡萄糖濃度是否都下降了?
 
試說明理由.
 

(3)撤去光照后3h內(nèi),A、B兩管液體中O2和CO2的濃度將發(fā)生怎樣的變化?解釋變化原因,并把變化情況畫在上述兩圖的右半部分.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關(guān)于基因型和表現(xiàn)型的敘述,其中錯誤的是( 。
A、表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
B、基因型相同,表現(xiàn)型一般相同
C、在相同環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
D、在相同環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳學(xué)上,將雜種后代中顯現(xiàn)出不同性狀的現(xiàn)象叫做( 。
A、顯性和隱性B、相對性狀
C、性狀分離D、分離定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述錯誤的是( 。
A、群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象
B、群落中的動物具有垂直分層現(xiàn)象
C、動物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)
D、喬木層的疏密程度不會影響草木層的水平結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動過程可以在人體內(nèi)環(huán)境中完成的是( 。
A、葡萄糖合成肝糖元
B、抗原和抗體結(jié)合
C、HIV病毒的逆轉(zhuǎn)錄
D、神經(jīng)遞質(zhì)的合成與加工

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,之后兩地均發(fā)生了群落演替.關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述,錯誤的是( 。
A、甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同
B、若沒有外力干擾,甲地可重現(xiàn)森林
C、地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上
D、甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度.下列做法錯誤的是( 。
A、隨機取樣
B、選擇植物生長茂盛處取樣
C、根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算該種群密度
D、根據(jù)地段的形狀確定取樣方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

華南虎是國家一級保護(hù)動物,可采用試管動物技術(shù)進(jìn)行人工繁殖,該技術(shù)包括的環(huán)節(jié)有( 。
①轉(zhuǎn)基因  ②核移植  ③體外受精  ④體細(xì)胞克隆  ⑤胚胎移植.
A、①③B、①④C、②⑤D、③⑤

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同步練習(xí)冊答案