11．花粉植株是體細(xì)胞遺傳研究和突變育種的理想材料．如圖是培育四季柑橘（2N=18）花粉植株的過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．花粉植株培育的原理是花粉粒細(xì)胞具有全能性
B．觀察處于分裂中期的四季柑橘花粉植株根尖細(xì)胞，可觀察到18條染色體
C．確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用的方法是醋酸洋紅法
D．過(guò)程②③是細(xì)胞再分化，其根本原因是基因選擇性表達(dá)

分析 花藥離體培養(yǎng)是指將發(fā)育到一定階段的花藥接種到培養(yǎng)基上，來(lái)改變花藥內(nèi)花粉粒的發(fā)育程序，使其分裂形成細(xì)胞團(tuán)，進(jìn)而分化成胚狀體，形成愈傷組織，并由愈傷組織再分化成植株．而花粉離體培養(yǎng)是指將花粉從花藥中分離出來(lái)，以單個(gè)花粉粒作為外植體進(jìn)行離體培養(yǎng)的技術(shù)．由于花粉已是單倍體細(xì)胞，誘發(fā)它經(jīng)愈傷組織或胚狀體發(fā)育而成的植株都是單倍體，且不受花藥的藥隔、藥壁、花絲等體細(xì)胞的干擾．可見(jiàn)花藥離體培養(yǎng)與花粉離體培養(yǎng)是存在差異的，花藥離體培養(yǎng)屬器官培養(yǎng)，而花粉離體培養(yǎng)屬細(xì)胞培養(yǎng)．不過(guò)兩者的培養(yǎng)目的是一致的，都需要誘導(dǎo)花粉細(xì)胞發(fā)育成單倍體細(xì)胞，最后發(fā)育成單倍體植株．

解答 解：A、花粉細(xì)胞培育成單倍體植株，培育的原理是花粉粒細(xì)胞具有全能性，其技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，A正確；
B、觀察處于分裂中期的四季柑橘花粉植株根尖細(xì)胞，可觀察到9條染色體，B錯(cuò)誤；
C、確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用方法是醋酸洋紅法，這種方法能將花粉細(xì)胞核染成紅色，C正確；
D、由愈傷組織到長(zhǎng)出幼根和芽的過(guò)程是再分化，其根本原因是基因選擇性表達(dá)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了花藥離體培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解、識(shí)記和運(yùn)用能力，難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列選項(xiàng)中，全部屬于大量元素的是（　�。�
A．P、N、Mn、KB．N、S、Cu、PC．Fe、S、P、ND．Ca、N、P、K

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為培育含β-胡蘿卜素“黃金大米”的簡(jiǎn)單方案．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）方案中，β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達(dá)結(jié)果的原因是所有生物共用一套遺傳密碼．若研究人員已知β-胡蘿卜素基因序列，可采用人工合成方法獲得β-胡蘿卜素基因．
（2）水稻細(xì)胞通過(guò)③培育成轉(zhuǎn)基因植株，采用的技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的兩個(gè)核心是脫分化和再分化，該過(guò)程說(shuō)明植物細(xì)胞具有全能性．
（3）在③過(guò)程培養(yǎng)中，培養(yǎng)基的成分通常包括水、無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)、有機(jī)營(yíng)養(yǎng)和植物激素等，同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程中必須保證無(wú)菌，如培養(yǎng)基接種前需要對(duì)外植體進(jìn)行消毒處理，培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理．
（4）要制備人工種子，要在③步驟選取具有生根、發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，包裹上人工種皮即可．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)研宄方法的說(shuō)法正確的是（ ）

A．1859年一位英國(guó)人帶24只野兔到澳大利亞，研究野兔的增長(zhǎng)規(guī)律時(shí)，以時(shí)間為橫坐標(biāo)，以野兔的種群數(shù)量為縱坐標(biāo)，畫(huà)出的“J”型曲線屬于物理模型

B．沃森和克里克是利用模型構(gòu)建的方法研究DNA分子的結(jié)構(gòu)，提出了"DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)"模型

C．“驗(yàn)證DNA的復(fù)制方式”和“探究生物的遺傳物質(zhì)”均用了同位素標(biāo)記法，兩者依據(jù)的原理完全相同

D．溫特通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明并提取了影響胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的物質(zhì)，命名其為生長(zhǎng)素，證明過(guò)程使用了假說(shuō)演繹法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．黃色圓粒（YYRR）與綠色皺粒（yyrr）雜交，得F1，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，從F1自交所得種子中，拿出一粒綠色圓粒和一粒綠色皺粒，它們都是純合子的概率為（　　）
A．$\frac{1}{6}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列與哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．葡萄糖進(jìn)入哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散
B．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的呼吸方式是無(wú)氧呼吸
C．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞是制備細(xì)胞膜的常用材料
D．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞能合成血紅蛋白運(yùn)輸氧氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的敘述，正確的是（　　）
A．食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中10%～20%的能量會(huì)被分解者利用
B．富營(yíng)養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象，可以說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)
C．碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行
D．物質(zhì)是能量的載體，生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．小鼠毛色黑色（A）對(duì)褐色（a）為顯性、無(wú)白斑（B）對(duì)有白斑（b）為顯性，其遺傳遵循基因的自由組合定律．基因型為AaBb的小鼠間相互交配，后代中出現(xiàn)黑色有白斑小鼠的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{3}{16}$C．$\frac{9}{16}$D．$\frac{7}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省成都市高三生物3月12日周末練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及發(fā)展史的描述正確的是（ ）

A．檢測(cè)花生種子中是否含脂肪時(shí)，必須通過(guò)制片、染色和顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)方法

B．觀察口腔上皮細(xì)胞中兩類核酸分布的實(shí)驗(yàn)步驟是制片、水解、沖洗、染色、觀察

C．觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，可用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞代替表皮細(xì)胞

D．1903年，美國(guó)遺傳學(xué)家薩頓運(yùn)用假說(shuō)一演繹法，證明基因位于染色體上

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同步練習(xí)冊(cè)答案