轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程中( 。
A、需要的原料不同
B、所需酶的種類(lèi)不同
C、形成的互補(bǔ)鏈相同
D、形成的堿基對(duì)相同
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專(zhuān)題:
分析:真核細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,所需條件為:(1)原料:核糖核苷酸;(2)模板:DNA的一條鏈;(3)酶:解旋酶和RNA聚合酶;(4)能量.翻譯在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上進(jìn)行,所需條件為:(1)原料:氨基酸;(2)模板:mRNA;(3)酶;(4)能量;(5)tRNA.
解答: 解:A、兩者需要的原料不同,轉(zhuǎn)錄的原料是核糖核苷酸,而翻譯的原料是氨基酸,A正確;
B、兩者所需酶的種類(lèi)不同,B正確;
C、轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成的互補(bǔ)鏈?zhǔn)莔RNA,而翻譯過(guò)程是與tRNA互補(bǔ)配對(duì),形成的是多肽鏈,C錯(cuò)誤;
D、形成的堿基對(duì)不同,轉(zhuǎn)錄過(guò)程中形成的堿基對(duì)為A-U、T-A、C-G、G-C,而翻譯過(guò)程中形成的堿基對(duì)為A-U、U-A、C-G、G-C,D錯(cuò)誤.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的場(chǎng)所、條件、堿基配對(duì)方式等知識(shí),并能對(duì)兩者進(jìn)行比較,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種群在理想環(huán)境中,呈“J”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)(如圖甲);在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型曲線(xiàn)增長(zhǎng)(如圖乙).下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線(xiàn)的敘述,不正確的是( 。
A、若該圖表示草履蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線(xiàn),當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長(zhǎng)速率為0
B、種群中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后
C、若該圖表示蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線(xiàn),則蟲(chóng)害的防治應(yīng)在c點(diǎn)之后
D、K值是環(huán)境的最大容納量,不隨環(huán)境的變化而改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(2)該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是
 
,取洋蔥根尖 2~3mm的原因是
 

(3)F步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是
 

(4)用顯微鏡觀察各時(shí)期細(xì)胞的順序是:首先找出分裂
 
期的細(xì)胞,觀察染色體的形態(tài),最后觀察分裂
 
期的細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)新陳代謝的敘述中,正確的是(  )
A、在綠色植物的個(gè)體發(fā)育中先進(jìn)行異化作用,再進(jìn)行同化作用
B、雞的紅細(xì)胞和哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸并能量
C、將小白鼠從20℃移至0℃的環(huán)境中,小白鼠將出現(xiàn)耗氧量減少、心率加快
D、若水稻02吸收量的相對(duì)值為0.3時(shí),CO2釋放量的相對(duì)值0.7,則無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為4:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中正確的是( 。
A、完成印隨行為的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器組成,神經(jīng)中樞不含大腦皮層
B、除小白鼠的垂體后,其血液中的生長(zhǎng)激素減少,促甲狀腺激素釋放激素也減少
C、就人體受到寒冷刺激而言,下丘腦、垂體、甲狀腺的激素分泌量均會(huì)有所增加
D、將切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗的左側(cè)放上含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊,左側(cè)照光,則燕麥幼苗向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A、生物進(jìn)化的方向決定于生物變異的方向
B、只有在新物種形成時(shí)才發(fā)生基因頻率的改變
C、突變的有害和有利往往取決于生物的生存環(huán)境
D、不同種群間一旦產(chǎn)生生殖隔離就不會(huì)有基因交流現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將人體皮膚細(xì)胞改造成了多能干細(xì)胞--“iPS 細(xì)胞”,人類(lèi)“iPS 細(xì)胞”可以形成神經(jīng)元等人體多種組織細(xì)胞.以下有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、iPS細(xì)胞分化為神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B、iPS細(xì)胞有細(xì)胞周期,它分化形成的神經(jīng)細(xì)胞一般不具細(xì)胞周期
C、iPS細(xì)胞可分化形成多種組織細(xì)胞,說(shuō)明“iPS細(xì)胞”在分裂時(shí)很容易發(fā)生突變
D、iPS細(xì)胞在分化時(shí)正;蛲蛔兂稍┗蚴羌(xì)胞癌變的原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、多肽合成時(shí),mRNA在核糖體上移動(dòng)
B、圖中具有雙層膜的細(xì)胞器有3種
C、合成完整的多肽經(jīng)過(guò)內(nèi)吞的形式進(jìn)入細(xì)胞核
D、進(jìn)入細(xì)胞器a的多肽,部分具有催化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位和功能單位.請(qǐng)回答:
(1)細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起著重要的作用.脂溶性物質(zhì)易透過(guò)細(xì)胞膜,這表明細(xì)胞膜的主要成分中有
 
;若把多細(xì)胞動(dòng)物海綿細(xì)胞膜上的糖蛋白去掉,分散的單個(gè)同種海綿細(xì)胞就不會(huì)結(jié)合在一起,這說(shuō)明細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有
 
作用.
(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)可為細(xì)胞新陳代謝的進(jìn)行提供所需的
 
和一定的環(huán)境條件;細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)還是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同場(chǎng)所,有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程中,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能產(chǎn)生的物質(zhì)有
 

(3)細(xì)胞核在細(xì)胞衰老過(guò)程中起著決定性的作用.在細(xì)胞的衰老過(guò)程中會(huì)發(fā)生明顯變化的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)是
 
;在細(xì)胞周期中會(huì)周期性消失和重建的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)是
 

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