【題目】下列關(guān)于制備固定化酵母菌細胞的過程，錯誤的是(　　)

A. 酵母菌細胞活化時，其吸水方式為滲透作用

B. 將疑膠珠在氯化鈣中浸泡

C. 固定好的凝膠珠用蒸餾水沖洗3次

D. 固定化酵母菌細胞的發(fā)酵成本較低

【答案】A

【解析】酵母菌細胞活化時，干酵母的吸水方式為吸脹作用，A項錯誤；將凝膠珠在氯化鈣中浸泡，B項正確；固定好的凝膠珠需要用蒸餾水沖洗3次，C項正確；固定化的酵母菌細胞可以多次重復(fù)使用，發(fā)酵成本較低，D項正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖。請回答下列問題：

（1）_________技術(shù)是單克隆抗體技術(shù)的基礎(chǔ)。

（2）根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類，圖中HAT培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基。

（3）單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比，最大的優(yōu)越性是_______________________。

（4）動物細胞融合除了采用植物細胞原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外，還可以采用_______。

（5）選出的雜交瘤細胞具備______________________________的特點。

（6）雜交瘤細胞的擴大培養(yǎng)，既可在體外培養(yǎng)，也可注射到小鼠_________內(nèi)進行體內(nèi)培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某卵原細胞產(chǎn)生的次級卵母細胞的相關(guān)染色體及基因組成，假設(shè)未發(fā)生基因突變，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 卵原細胞的基因型可能有2種

B. 圖示細胞分裂后期含2個染色體組

C. 該細胞產(chǎn)生的子細胞受精后，形成的受精卵基因型不可能是AABb

D. 若卵原細胞的基因型為AaBb，則該卵原細胞產(chǎn)生的極體為AB、Ab和aB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖，不能得到的結(jié)論是(　　)

A. 能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量

B. 能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返

C. 物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動

D. 碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖中曲線的敘述，正確的是

A. “綠葉中色素的提取和分離”實驗中，四種光合色素均可用層析液提取制備

B. 光合色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙條上擴散的速度越慢

C. 光照由450 nm轉(zhuǎn)為500 nm后，葉綠體類囊體薄膜上的ATP產(chǎn)量將會增多

D. 光照由550 nm轉(zhuǎn)為670 nm后，葉綠體中C3的含量將會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學知識,分析下列說法不正確的是

A. 該病與系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于同種免疫系統(tǒng)疾病

B. 激素A能夠促進垂體細胞代謝，使激素B合成增加

C. 圖中所示抗體和激素B對甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

D. 使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　　）

A. 胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)過程中起拮抗作用

B. 血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同作用下完成的

C. 胰島素促進糖的氧化分解，因而起到降低血糖的作用

D. 胰高血糖素通過促進肝糖原、肌糖原分解以及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化使血糖升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，不屬于體液調(diào)節(jié)特點的是

A. 通過體液運輸 B. 作用時間較長

C. 反應(yīng)速度迅速 D. 作用范圍廣泛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①—⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A. ⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類也相同

B. 細胞的衰老與凋亡就會引起人體衰老與死亡

C. 若⑤⑥已失去分裂能力，則其細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D. 與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強

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