呼吸作用方式和用于生物呼吸作用有機物的差異會導致呼吸釋放的CO2量與吸收O2的量的比發(fā)生差異．已知呼吸熵（Q）=
CO2量
呼吸作用吸收的O2量
等，下列有關說法不正確的是（　�。�
A、呼吸熵（Q）大于l，表明生物一定存在產(chǎn)生C2H5OH的無氧呼吸
B、呼吸熵（Q）等于l，表明生物進行有氧呼吸，但不能確定產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸的存在與否
C、呼吸熵（Q）小于l，表明生物體有氧呼吸過程中消耗了非糖有機物
D、呼吸熵（Q）越大，生物體新陳代謝越旺盛
考點：細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：根據(jù)有氧呼吸的反應方程式是：C6H12O6+6H20+6O2 
酶
6CO2+12H2O+能量，可以看出糖類的呼吸商等于1．
解答： 解：A．呼吸熵（Q）大于1，生物進行有氧呼吸，由于有氧呼吸的呼吸商是1，所以又進行了無氧呼吸，而是產(chǎn)物是二氧化碳的無氧呼吸，無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳時，生物一定存在產(chǎn)生C2H5OH的無氧呼吸，A正確；
B．產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸不產(chǎn)CO2，呼吸熵（Q）等于1，表明生物進行有氧呼吸，但不能確定產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸的存在與否，B正確；
C．糖類的呼吸商等于1，脂肪的呼吸商小于1，所以呼吸熵（Q）小于1，表明生物體有氧呼吸過程中消耗了非糖類有機物，C正確；
D．呼吸熵（Q）越大，無氧呼吸增強，有氧呼吸減弱，生物體新陳代謝越弱，D錯誤．
故選：D．
點評：試題以信息的方式呈現(xiàn)考生陌生的問題背景，提升了學生獲取信息以及運用所學知識解決實際問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是染色體數(shù)為2n=4的植物細胞有絲分裂圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）C圖所示細胞處于細胞分裂的
 
期，判斷理由：
①從染色體分析：
 
；
②從細胞結構分析：
 
，核膜尚未消失．
（2）細胞中DNA分子數(shù)與染色體數(shù)相同的是
 
圖，這些細胞在染色體結構上共同特點是
 
．
（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在
 
圖．其加倍機制是
 
．
（4）
 
圖最能代表動、植物細胞有絲分裂過程的分裂時期的區(qū)別．
（5）若組成染色體的蛋白質中含有放射性元素，則A、B、C、D四圖代表的細胞放射性強度
 
（填“相同”或“不相同”）．
（6）A、B、C、D四圖中的同源染色體分別有
 
對．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是下列哪種細胞處于何時期的分裂圖（　�。�   
①肝細胞　②莖形成層細胞�、鬯{藻 ④有絲分裂前期�、萦薪z分裂后期�、抻薪z分裂末期．
A、①④B、③⑥C、②⑤D、③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖象是某些細胞結構，以下有關說法正確的是（　�。�
A、以上結構參與構成細胞內生物膜系統(tǒng)的有a、b、c、d、f
B、結構a、b、f中能發(fā)生堿基互補配對，但是不一定都發(fā)生A-T之間的配對
C、能合成葡萄糖的結構是a，在b內能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、噬菌體、藍藻、酵母菌都具有的結構是f

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

兩對相對性狀的基因自由組合，如果F2的分離比分別為12：3：1、9：6：1和15：1，那么F1與雙隱性個體測交，得到的表現(xiàn)型分離比分別是（　　）
A、2：1：1、1：2：1和3：1
B、3：14：1和1：3
C、1：2：1、4：1和3：1
D、3：1、3：1和1：4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關“一定”的說法正確的是（　�。�
①光合作用一定要在葉綠體中；
②有氧呼吸一定在線粒體中；
③沒有細胞核的細胞一定是原核細胞；
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃．
A、全部正確B、①③④
C、①②④D、全都不正確

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為測定光合作用速度的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和CO2緩沖液，試管內氣體體積的變化可根據(jù)毛細玻璃刻度管內紅色液滴移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖2所示．下列敘述錯誤的是（　　） 
A、標記實驗開始時毛細刻度管中紅色液滴所在位置為初始標記位置．實驗時，在30分鐘內光照強度由0漸變?yōu)?千勒克斯（不同光照強度照射的時間均等），在此過程中，當光照強度為5千勒克斯時，液滴所在位置離實驗初始標記位置最遠
B、從圖2可以看出，植物進行呼吸作用每小時需要氧氣50 mL
C、若此時圖1中植物光照強度為15千勒克斯，則2小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為200 mL
D、光照強度在0到20千勒克斯范圍內，限制光合作用強度的主要因素是光照強度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

當呼吸底物不是糖時，有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等．利用如圖所示裝置兩套，設為甲、乙，測定單位質量小麥種子呼吸時CO2釋放量與O2消耗量的比值，下列構思可以達到實驗目的是（　　）
A、甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測定CO2釋放量
B、甲裝置燒杯中盛放清水，測定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑測定O2消耗量
C、甲裝置燒杯中盛放清水，測定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測定O2消耗量
D、甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測定氧氣消耗量，乙裝置放死亡種子作對照

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某課題小組在調查人類先天性腎炎的家系遺傳狀況時，發(fā)現(xiàn)某地區(qū)人群中雙親都患病的幾百個家庭中女兒全部患病，兒子正常與患病的比例為1：2．下列對此調查結果較準確的解釋是（　�。�
A、先天性腎炎是一種常染色體遺傳病
B、先天性腎炎是一種隱性遺傳病
C、被調查的母親中雜合子占
2
3
D、被調查的家庭數(shù)過少難于下結論

查看答案和解析>>

同步練習冊答案